На Горох

Анализ стихотворения Агнии Барто «Попрыгунья стрекоза»: лингвистический и литературный разбор (Конспект урока)

Урок посвящён анализу стихотворения Агнии Барто «Попрыгунья стрекоза». Цель урока – познакомить учащихся с особенностями поэтики А. Барто, научить анализировать стихотворный текст, определять средства художественной выразительности, развивать навыки выразительного чтения и сотворчества. Формат урока – комбинированный, сочетает в себе элементы беседы, анализа текста, практической работы и творческого задания. Урок предназначен для развития познавательного интереса к литературе и формированию умения видеть поэтический образ.

  • 9 разделов в структуре
  • 5 задач в плане
  • Word + PPTX готовый файл и презентация
Гарантия уникальности Соответствие ФГОС Поддержка 24/7
Как создана эта работа

Не одна нейросеть, а команда ИИ‑агентов

Конспект урока собирает мультиагентный конвейер из 6 ролей. Каждая отвечает за свой этап — от постановки цели до вёрстки файла — и работает с результатом предыдущей. Так получается цельная работа, а не набор ответов чат‑бота.

Оплатить 125 руб. 65 руб.
Паспорт работы

Цель, задачи и результаты урока

Эти поля агент‑аналитик формирует до написания текста — по ним строится вся работа.

Предмет

Русский язык и литература

Класс

3

Цель

Ученики смогут проанализировать стихотворение с точки зрения содержания и формы, определяя его жанровые особенности. Они научатся выявлять и понимать роль художественных средств в создании образа стрекозы и общего настроения стихотворения.

Задачи

  1. Рассмотреть историю создания стихотворения.
  2. Проанализировать стихотворный размер и рифму.
  3. Определить основные образы и символы стихотворения.
  4. Выявить средства художественной выразительности.
  5. Провести выразительное чтение стихотворения.

Результаты

Предметные результаты

Учащиеся усвоят основные понятия литературоведения: стихотворный размер, рифма, метафора, эпитет, олицетворение. Они научатся применять эти знания при анализе поэтического текста, понимать роль художественных средств в создании образа и настроения стихотворения. Будут уметь описывать и интерпретировать поэтические образы, аргументировать свою точку зрения.

Метапредметные результаты

Учащиеся разовьют навыки анализа, сравнения, обобщения и систематизации информации. Освоят умение выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы и обосновывать их. Научатся работать с текстом, находить нужную информацию, оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Коммуникативные результаты

Учащиеся научатся взаимодействовать в процессе учебной деятельности, сотрудничать со сверстниками и учителем, выслушивать и понимать чужую точку зрения, уважать другие мнения, вести дискуссию и аргументированно отстаивать свою позицию. Должны научиться формулировать вопросы и отвечать на них.

Личностные результаты

Учащиеся проявят интерес к чтению и изучению русской литературы, осознают значимость художественного слова в формировании личности. Сформируют позитивное отношение к литературному творчеству, разовьют эстетические чувства и вкус. Постигнут ценность русской культуры и литературы. Усвоят правила этичного поведения на уроке .

Рефлексивные результаты

Учащиеся смогут оценить свою работу на уроке, выявить трудности, с которыми столкнулись, осознать свои достижения и определить дальнейшие шаги в изучении литературы. Будут способны анализировать свои ошибки и находить пути их исправления.

Оборудование

Учебник литературы, портрет Агнии Барто, презентация, раздаточный материал с текстом стихотворения и заданиями, доска, мел (или интерактивная доска).

Рефлексия

В конце урока проводится игра «Незавершенные предложения» (например: «Сегодня на уроке я узнал…», «Мне больше всего понравилось…», «Я испытывал затруднения…»), которую дети дополняют индивидуально.

Домашнее задание

Найти другие стихотворения Агнии Барто и подготовить краткое сообщение о них.

Наименование образовательного учреждения

Конспект урока

на тему

Анализ стихотворения Агнии Барто «Попрыгунья стрекоза»: лингвистический и литературный разбор

Выполнил: ФИО

Содержание

  • Введение 1
  • История создания 2
  • Первичное чтение и восприятие 3
  • Словарная работа 4
  • Анализ стихотворения: размер и рифма 5
  • Анализ художественных средств 6
  • Выразительное чтение 7
  • Творческое задание 8
  • Список литературы 9

Введение

Содержимое раздела

Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Учитель сообщает тему и цель урока, мотивирует учащихся к активной деятельности. Проверка готовности к уроку, приветствие. Создание проблемной ситуации (например, загадка о стрекозе). Целеполагание – обсуждение ожиданий от урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает положительный настрой, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 минут

История создания

Содержимое раздела

Краткий рассказ учителя о жизни и творчестве Агнии Барто, о контексте написания стихотворения, о первых отзывах и популярности стихотворения. Обсуждение особенностей детской поэзии Барто, ее простоты и образности.

Действия учителя: Рассказывает об авторе и истории создания стихотворения, демонстрирует портрет.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 10 минут

Первичное чтение и восприятие

Содержимое раздела

Выразительное чтение стихотворения учителем. Создание первого впечатления от текста. Беседа об общем настроении стихотворения, о том, какие чувства и мысли оно вызывает. Обсуждение первого впечатления от стихотворения.

Действия учителя: Читает стихотворение, следит за реакцией учеников.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 минут

Словарная работа

Содержимое раздела

Разъяснение значения непонятных слов и выражений (если таковые имеются). Обсуждение лексических особенностей стихотворения, простоты и доступности языка. Обращение к словарю.

Действия учителя: Объясняет значение слов, обращает внимание на особенности языка.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют значения слов, обращаются к словарю.

Длительность: 5 минут

Анализ стихотворения: размер и рифма

Содержимое раздела

Определение стихотворного размера и рифмы. Разбор особенностей ритмической организации стихотворения. Подчеркивание роли ритма и рифмы в создании легкости и запоминаемости стихотворения. Практическое упражнение – определение размера и рифмы в отдельных строках.

Действия учителя: Объясняет понятия стихотворного размера и рифмы, демонстрирует примеры на доске.

Действия учащихся: Определяют размер и рифму в стихотворении, выполняют практическое упражнение.

Длительность: 10 минут

Анализ художественных средств

Содержимое раздела

Выявление и анализ художественных средств: эпитеты, метафоры, олицетворения. Обсуждение их роли в создании образа стрекозы и общего настроения стихотворения. Примеры анализа: «попрыгунья» – эпитет, подчеркивающий живость и легкость стрекозы.

Действия учителя: Направляет анализ, помогает выявить художественные средства.

Действия учащихся: Находят и анализируют художественные средства в тексте, аргументируют свои выводы.

Длительность: 12 минут

Выразительное чтение

Содержимое раздела

Организация выразительного чтения стихотворения учащимися. Разработка рекомендаций по подготовке к выразительному чтению. Обращение внимания на интонацию, темп, паузы. Оценивание выступлений одноклассников.

Действия учителя: Организует чтение, дает рекомендации, оценивает выступления.

Действия учащихся: Читают стихотворение по очереди, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 8 минут

Творческое задание

Содержимое раздела

Предложить учащимся придумать продолжение стихотворения или нарисовать иллюстрацию к нему. Обсуждение творческих работ. Развитие фантазии и творческих способностей учащихся. Учимся видеть мир поэтическим языком.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими результатами.

Длительность: 8 минут

Список литературы

Содержимое раздела

Список использованной литературы и источников.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут

Получи Такой Конспект урока

Уникальная разработка
Готовый файл Word
Соответствие ФГОС
Временной регламент
Методическая значимость
15-30 страниц
Презентация

Создать Конспект урока на любую тему за 5 минут

Создать

#2551594

Готовим вашу копию…
Похожие работы

Другие работы в разделе «Конспект урока»

Все работы раздела