Приветствие. Объявление темы и цели урока. Создание проблемной ситуации: «Почему стихотворение Э.А. Баратынского привлекает внимание читателей и сегодня?». Обсуждение предварительных впечатлений от стихотворения. Постановка вопросов для анализа.

Действия учителя: Приветствует учеников, формулирует тему и цель урока, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, высказывают свои предварительные впечатления от стихотворения, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Краткий рассказ об Э.А. Баратынском, его жизненном пути и творчестве. Упоминание о его философских взглядах и влиянии на русскую литературу. Подчеркнуть специфику “мыслящей” лирики поэта, склонность к размышлениям о мироздании и месте человека в нем.

Действия учителя: Предоставляет информацию о жизни и творчестве Баратынского.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 минут

Выразительное чтение стихотворения учителем. Обратить внимание на интонацию и темп. Предложить ученикам высказать свои первые впечатления от прослушанного. Обсудить общий настрой стихотворения и его эмоциональную окраску.

Действия учителя: Выразительно читает стихотворение, предлагает ученикам высказать свои впечатления.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, высказывают свои впечатления, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Разъяснение устаревших и непонятных слов и выражений в стихотворении. Работа со словарём. Обсуждение значений слов и их роли в создании художественного образа. Примеры: «угадаете», «печаль».

Действия учителя: Проводит словарную работу, объясняет значения незнакомых слов.

Действия учащихся: Записывают слова, уточняют их значения, задают вопросы.

Длительность: 8 минут

Детальный анализ стихотворения по плану: тема, идея, композиция, система образов, художественные средства (эпитеты, метафоры, сравнения и др.). Анализ пейзажа и его роли в создании настроения. Определение лирического героя и его переживаний.

Действия учителя: Направляет анализ стихотворения, задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в анализе стихотворения, приводят примеры, высказывают свои мнения.

Длительность: 20 минут

Обсуждение основных тем и мотивов стихотворения (тема одиночества, тема разочарования, тема неразделенной любви, мотив окна как символа надежды и тоски). Связь стихотворения с другими произведениями русской литературы. Обсуждение актуальности темы в наши дни.

Действия учителя: Организует обсуждение, помогает учащимся выявить основные темы и мотивы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 10 минут

Предложить ученикам представить себя на месте лирического героя и написать письмо адресату, которому он смотрит в окно, выражая свои чувства и переживания. Альтернативный вариант: написать продолжение стихотворения.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, наблюдает за работой учеников, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, пишут письма или продолжают стихотворение.

Длительность: 10 минут

Представить работы учеников на обсуждение. Обсудить, какие чувства и переживания удалось передать в письмах или продолжении стихотворения. Подчеркнуть индивидуальный подход к творческому заданию.

Действия учителя: Организует обсуждение работ, комментирует, дает оценку.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 минут

Список литературы, использованной при подготовке к уроку. Список литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения. Указание интернет-ресурсов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут