Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на урок. Сообщение темы и целей урока. Краткое введение в творчество М.Ю. Лермонтова, упоминание его лирического героя и основных мотивов, прослеживаемых в его поэзии. Определение степени готовности к усвоению нового материала.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Чтение стихотворения вслух учителем (или подготовленным учеником). Первое восприятие стихотворения, обсуждение первых впечатлений. Выявление основных эмоций и настроения, вызванных стихотворением. Акцентирование внимания на звукописи и ритме стихотворения.

Действия учителя: Читает стихотворение вслух, задает вопросы о первых впечатлениях.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, делятся первыми впечатлениями.

Длительность: 10 минут

Объяснение устаревших или непонятных слов и выражений, встречающихся в тексте. Выяснение значения основных терминов, связанных с анализом лирического произведения (образ, мотив, символика, художественные средства). Работа со словарём.

Действия учителя: Объясняет непонятные слова, проводит словарную работу.

Действия учащихся: Записывают слова, выясняют их значение.

Длительность: 5 минут

Разбор стихотворения по плану: тема, идея, основная мысль. Определение композиции стихотворения. Анализ ключевых образов и мотивов. Выявление авторской позиции и ее выражения в тексте. Обсуждение символики образа лебеди.

Действия учителя: Направляет анализ стихотворения, задаёт наводящие вопросы.

Действия учащихся: Анализируют стихотворение, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 15 минут

Выявление и анализ художественных средств, использованных автором: эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения, звукопись (аллитерация, ассонанс). Определение роли этих средств в создании художественного образа и выражении авторской идеи. Разбор ритма и рифмы стихотворения.

Действия учителя: Помогает учащимся выявить и проанализировать художественные средства.

Действия учащихся: Выявляют и анализируют художественные средства, обсуждают их роль.

Длительность: 10 минут

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается выполнить задание, связанное с анализом стихотворения (например, составить характеристику лирического героя, определить основную идею стихотворения, найти и проанализировать примеры художественных средств). Обсуждение результатов работы каждой группы.

Действия учителя: Организует групповую работу, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задания, обсуждают результаты.

Длительность: 10 минут

Обсуждение результатов групповой работы. Обобщение материала, полученного в ходе анализа стихотворения. Формулирование выводов о значении стихотворения в творчестве Лермонтова и в русской литературе. Обсуждение актуальности и современности поднимаемых в стихотворении проблем.

Действия учителя: Подводит итоги урока, обобщает материал.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы.

Длительность: 5 минут

Обсуждение с учениками их впечатлений от урока, что нового они узнали, что им понравилось, что показалось трудным. Оценка учениками своей работы на уроке. Самооценка и взаимооценка.

Действия учителя: Проводит рефлексию, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Перечень использованных источников и рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения. Учебники, пособия, критические статьи о творчестве М.Ю. Лермонтова, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут