Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку. Создание благоприятной атмосферы. Сообщение темы и целей урока. Краткое введение в творчество Н.А. Некрасова, акцентирование на его внимании к жизни крестьянства и его социально ориентированной поэзии. Заинтересовать учеников, обозначить значимость изучаемого произведения. Подготовить учеников к восприятию нового материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Краткий рассказ учителя о жизни и творчестве Н.А. Некрасова с акцентом на его детские годы и влияние окружающей среды на формирование его мировоззрения. Демонстрация портрета поэта и иллюстраций, отражающих его эпоху. Обратить внимание учеников на трагическую судьбу поэта, его борьбу за права крестьянства и его вклад в развитие русской литературы.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Н.А. Некрасова.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают краткие записи.

Длительность: 10 минут

Выразительное чтение стихотворения «Крестьянские дети» учителем. Обратить внимание на темп, интонацию и паузы, чтобы передать эмоциональную окраску произведения. После чтения – краткое обсуждение первых впечатлений от стихотворения. Какие чувства вызвал текст? Какие образы запомнились больше всего?

Действия учителя: Читает стихотворение, задает вопросы о первых впечатлениях.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 минут

Разъяснение устаревших и непонятных слов и выражений, встречающихся в тексте стихотворения. Работа со словарём, определение значений слов и их роли в создании художественного образа. Обратить внимание на слова, связанные с крестьянским бытом и природой.

Действия учителя: Объясняет значения устаревших слов.

Действия учащихся: Записывают значения слов в тетрадь.

Длительность: 5 минут

Анализ стихотворения по плану: тема, идея, проблематика, основная мысль. Определение жанра стихотворения. Обсуждение образов крестьянских детей и их взаимоотношений с природой. Рассмотрение символического значения образов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 15 минут

Выявление и анализ художественных средств, используемых Н.А. Некрасовым в стихотворении (эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения). Определение роли этих средств в создании художественного образа и передаче авторской идеи. Обсуждение звукописи (аллитерация, ассонанс).

Действия учителя: Указывает на примеры художественных средств, предлагает учащимся найти другие.

Действия учащихся: Находят и анализируют художественные средства.

Длительность: 10 минут

Работа с раздаточным материалом: учащиеся отвечают на вопросы по тексту стихотворения, анализируя отдельные фрагменты и образы. Например: «Как автор описывает крестьянских детей?», «Какова роль пейзажа в стихотворении?». Проверка ответов и обсуждение результатов.

Действия учителя: Наблюдает за работой учащихся, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задания индивидуально.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Обобщение знаний о стихотворении «Крестьянские дети» и его месте в творчестве Н.А. Некрасова. Обсуждение актуальности поднятых в стихотворении проблем в современном мире. Формулирование выводов о вкладе Н.А. Некрасова в развитие русской литературы.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы.

Длительность: 5 минут

Перечисление использованных источников: учебник литературы 7 класс, критика о творчестве Н.А. Некрасова, интернет-ресурсы. Рекомендации для самостоятельного изучения творчества Н.А. Некрасова. В случае необходимости - дополнительная литература, расширяющая контекст понимания произведения.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут