Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Сообщение темы и цели урока. Актуализация знаний учащихся о жизни и творчестве Н.Ф. Достоевского. Постановка проблемного вопроса: какие черты поэтического гения Достоевского проявляются в его лирике?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Краткий рассказ учителя о биографии Н.Ф. Достоевского как поэта. Подчеркивается, что поэзия Достоевского часто остаётся в тени его прозаических шедевров, но представляет собой важную часть его творческого наследия. Обсуждение влияния личных переживаний и трагических событий на поэтический стиль писателя.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Н.Ф. Достоевского, особо выделяя его поэтическую деятельность.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают краткие записи.

Длительность: 10 минут

Первичное чтение стихотворения «Предмайское утро. Глоток молока» вслух учителем, с выражением. Обсуждение первого впечатления от стихотворения: какие чувства оно вызывает, какие образы возникают в сознании. Первичные ассоциации и размышления.

Действия учителя: Читает стихотворение выразительно, акцентируя внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, стараются почувствовать его настроение и понять основную идею.

Длительность: 10 минут

Подробный анализ содержания стихотворения: определение темы, идеи, проблематики. Разбор ключевых образов: утро, молоко, природа, человек. Обсуждение символического значения этих образов. Определение лирического героя и его состояния.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие учащихся на понимание содержания стихотворения, организует дискуссию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 15 минут

Анализ использованных Достоевским художественных средств. Обращение к эпитетам, метафорам, олицетворениям, аллитерациям и другим тропам. Разбор ритмико-интонационной организации стихотворения (размер, рифма). Определение роли этих приемов в создании поэтического образа.

Действия учителя: Помогает учащимся выявлять и анализировать поэтические приемы, объясняет их назначение.

Действия учащихся: Находят примеры поэтических приемов в стихотворении, объясняют их роль.

Длительность: 15 минут

Определение авторской позиции в стихотворении. Обсуждение того, как Достоевский выражает свои чувства и мысли. Анализ лирического героя и его отношения к миру. Выявление основных мотивов и идей стихотворения.

Действия учителя: Направляет учащихся на понимание авторской позиции, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение об авторской позиции, приводят аргументы в ее поддержку.

Длительность: 10 минут

Предлагается учащимся творческое задание: написать мини-сочинение-размышление, вдохновленное стихотворением Достоевского «Предмайское утро. Глоток молока». В сочинении необходимо выразить свое личное отношение к стихотворению и раскрыть его основную идею.

Действия учителя: Объясняет задание, дает рекомендации по его выполнению.

Действия учащихся: Работают над сочинениями, используя свои знания и впечатления от стихотворения.

Длительность: 10 минут

Несколько учащихся читают свои сочинения вслух. Проводится обсуждение творческих работ, обмен мнениями. Учитель дает комментарии и оценку работам.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ, дает комментарии и оценку.

Действия учащихся: Выступают с сочинениями, участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение о работах одноклассников.

Длительность: 10 минут

Перечень литературы, использованной при подготовке к уроку, а также дополнительной литературы для самостоятельного изучения. Включает критические статьи о творчестве Н.Ф. Достоевского, исследования о его поэзии, биографические материалы.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует учащимся для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут