Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о насекомых и их роли в природе. Подведение к теме урока. Можно начать с загадки или интересного факта о гусеницах и бабочках.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует создание комфортной атмосферы в классе.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы о насекомых.

Длительность: 5 минут

Краткий рассказ о жизни и творчестве В. Берестова. Акцент на его любви к природе и внимательном отношении к окружающему миру. Демонстрация портрета писателя. Обратить внимание на то, как личный опыт автора отразился в его произведениях.

Действия учителя: Рассказывает о В. Берестове, показывает его портрет.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 минут

Выразительное чтение стихотворения учителем. Создание первого впечатления. Обращение внимания на ритм, мелодику и образность стихотворения. Подчеркнуть важность правильной интонации и темпа при чтении стихотворений.

Действия учителя: Читает стихотворение вслух, следит за интонацией и темпом.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, следят за текстом в учебнике.

Длительность: 8 минут

Разъяснение значений новых слов и выражений, встреченных в стихотворении (например, "гусеничное", "честное"). Подбор синонимов и антонимов. Использование словаря для самостоятельной работы. Акцентировать внимание на том, как выбор слов влияет на смысл стихотворения.

Действия учителя: Объясняет значения новых слов, помогает ученикам подобрать синонимы и антонимы.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, работают со словарем, выполняют упражнения.

Длительность: 7 минут

Разбор стихотворения по строфам. Обсуждение темы, идеи, образов и настроения стихотворения. Выявление ключевых слов и фраз. Анализ использования автором художественных средств (эпитетов, метафор, олицетворений). Акцент на том, как автор изображает гусеницу.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие анализ стихотворения, помогает ученикам увидеть важные детали.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 минут

Чтение стихотворения учениками по цепочке или индивидуально. Оценка выразительности чтения. Обратить внимание на правильную интонацию, темп и произношение. Подсказать, как можно сделать чтение более эмоциональным и выразительным.

Действия учителя: Слушает чтение учеников, дает рекомендации по улучшению.

Действия учащихся: Читают стихотворение вслух, стараются передать его настроение.

Длительность: 8 минут

Нарисовать иллюстрацию к стихотворению. Описать иллюстрацию, используя художественные образы из стихотворения. Можно предложить ученикам придумать продолжение стихотворения. Поощрять творческий подход и оригинальность.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует при выполнении.

Действия учащихся: Рисуют иллюстрации, придумывают свои варианты продолжения стихотворения.

Длительность: 10 минут

Представление и обсуждение творческих работ учеников. Обмен мнениями. Выделение наиболее интересных и оригинальных работ. Подчеркнуть, что у каждого ученика свой уникальный взгляд на стихотворение.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ, дает положительную оценку.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении, выслушивают мнения друг друга.

Длительность: 5 минут

Учебник литературы для 3 класса, сборники стихов В. Берестова, интернет-ресурсы с биографией и творчеством писателя. Указать конкретные страницы и ссылки.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, при необходимости задают вопросы.

Длительность: 5 минут