Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Сообщение темы и цели урока. Актуализация знаний о творчестве В.Я. Брюсова и символизме. Постановка проблемного вопроса: как тема мечты и реальности раскрывается в стихотворении «Опять сон»?

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, формулирует тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, вспоминают известные факты о жизни и творчестве В.Я. Брюсова.

Длительность: 5 минут

Выразительное чтение стихотворения учителем. Создание первого впечатления от произведения. Обсуждение общих впечатлений от прочитанного. Какие чувства вызывает стихотворение? Какие образы особенно запомнились?

Действия учителя: Читает стихотворение с выражением, просит учеников поделиться своими первыми впечатлениями.

Действия учащихся: Внимательно слушают стихотворение, делятся своими эмоциями и мыслями.

Длительность: 10 минут

Разъяснение устаревших и непонятных слов и выражений. Работа со словарем. Особое внимание обращается на слова, относящиеся к символике сна и мифологии. Обсуждение смыслового значения этих слов в контексте стихотворения.

Действия учителя: Объясняет значения незнакомых слов, предлагает учащимся обратиться к словарю.

Действия учащихся: Записывают новые слова, работают со словарем, задают вопросы.

Длительность: 7 минут

Построение плана стихотворения. Определение основной темы и идеи произведения. Разбор сюжетных элементов, выявление ключевых образов. Поиск ответов на проблемный вопрос, поставленный в начале урока.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся выделять основные части стихотворения, формулировать тему и идею.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, составляют план стихотворения, определяют тему и идею.

Длительность: 12 минут

Определение приемов художественной выразительности: эпитеты, метафоры, сравнения, аллитерация, ассонанс. Анализ роли этих приемов в создании образа сна и передаче эмоционального состояния лирического героя. Определение размера стихотворения.

Действия учителя: Объясняет особенности использования художественных средств в стихотворении, помогает учащимся находить примеры.

Действия учащихся: Находят примеры художественных средств, анализируют их роль в создании образа.

Длительность: 10 минут

Интерпретация символов в стихотворении: сон, тень, краски, музыка. Раскрытие символического значения этих образов в контексте творчества В.Я. Брюсова и эпохи символизма. Связь символики сна с философскими взглядами поэта.

Действия учителя: Направляет обсуждение символики, помогает учащимся интерпретировать значения образов.

Действия учащихся: Предлагают свои интерпретации символов, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 минут

Возвращение к проблемному вопросу. Обобщение результатов анализа стихотворения. Формулирование выводов об особенностях поэтического стиля В.Я. Брюсова и значении его творчества.

Действия учителя: Подводит итоги урока, помогает учащимся сформулировать выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими выводами.

Длительность: 7 минут

Проведение рефлексии. Учащиеся отвечают на вопросы: что нового узнали на уроке, что понравилось, что было сложно, что нужно повторить. Оценка своей работы на уроке.

Действия учителя: Организует рефлексию, предлагает учащимся оценить свою работу.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Представление списка литературы, использованной при подготовке к уроку, а также рекомендованной для дальнейшего изучения творчества В.Я. Брюсова и эпохи символизма. Учебники, критические статьи, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы на экране, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 3 минут