Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Актуализация знаний о творчестве Н. Носова. Подведение к теме урока. Сегодня мы поговорим о добре, отзывчивости и о том, как важно помогать тем, кто нуждается в помощи. Ведь скоро Новый год и важно быть добрыми и помогать другим.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Краткое обсуждение прочитанного рассказа к уроку. Обсуждение вопросов, возникших при чтении. Учитель обращает внимание на правильное и выразительное чтение, понимание текста, умение отвечать на вопросы.

Действия учителя: Задает вопросы по рассказу, оценивает ответы учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Формулировка темы и цели урока. Обсуждение с учениками, что они хотят узнать и чему научиться на уроке. Учитель объясняет, почему важно анализировать художественные тексты и какие навыки это развивает. Предлагает подумать, какие качества героев рассказа вызывают восхищение.

Действия учителя: Совместно с учениками формулирует тему и цель урока.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 5 минут

Выразительное чтение учителем ключевых эпизодов рассказа. Беседа по вопросам: «Как зайчиха попала в беду?», «Кто пришел ей на помощь?», «Как ребята помогли зайчихе?», «Какие чувства вызвал у вас этот эпизод?». Обсуждение поступков героев и их мотивов. Углубленный анализ характеров главных героев.

Действия учителя: Читает ключевые эпизоды, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Слушают чтение, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Рассматривание иллюстраций к рассказу. Обсуждение, какие моменты рассказа изображены на иллюстрациях, соответствуют ли они содержанию текста. Ученикам предлагается описать, что они видят на иллюстрациях, какие чувства у них вызывает.

Действия учителя: Показывает иллюстрации, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, описывают их, высказывают свои впечатления.

Длительность: 5 минут

Работа в группах по составлению характеристик главных героев рассказа (например, ребята, зайчиха). Ученики должны определить, какие качества характера присущи каждому герою, привести примеры из текста, подтверждающие их выводы. Обсуждение результатов работы в группах.

Действия учителя: Делит учеников на группы, контролирует выполнение задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют характеристики героев, представляют результаты своей работы.

Длительность: 8 минут

Совместное с учителем определение темы и идеи рассказа. Ученики высказывают свои предположения, учитель помогает им сформулировать их в виде четких и ясных утверждений. Обсуждение, почему эта тема важна и актуальна.

Действия учителя: Направляет учеников к правильному ответу, помогает сформулировать тему и идею рассказа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вам больше всего понравилось?», «Какие трудности у вас возникли?». Оценка работы учеников на уроке. Учитель хвалит учеников за активное участие и хорошие ответы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 минут

Носов Н. «Огонек для зайчихи». Учебник литературы для 3 класса. Дополнительная литература о жизни и творчестве Н. Носова.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы в дневники.

Длительность: 0 минут