Организация учебного процесса. Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению новой темы. Учитель объясняет важность знаний о строении тела для поддержания здоровья и бережного отношения к себе. Объявление темы и цели урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и объявляет тему.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, готовятся к уроку и слушают объявление темы.

Длительность: 5 минут

Проведение словесной разминки: игра "Что это?" – учитель показывает изображение части тела, а ученики называют ее на русском и татарском языках. Цель этапа – вспомнить уже известные ученикам слова и подготовиться к восприятию новой информации.

Действия учителя: Проводит словесную разминку, демонстрирует изображения частей тела.

Действия учащихся: Ученики принимают участие в игре, называют части тела на русском и татарском языках.

Длительность: 7 минут

Презентация с изображениями частей тела на русском и татарском языках. Учитель объясняет названия частей тела, показывает их на схеме и модели человека. Важно уделить внимание правильному произношению на обоих языках.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет названия частей тела, показывает их на схеме и модели.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, запоминают названия частей тела на русском и татарском языках.

Длительность: 15 минут

Упражнение "Покажи и назови" – учитель называет часть тела, а ученики показывают ее на себе или на модели человека. Используются карточки с изображениями частей тела для самостоятельной работы. Важно обеспечить активное участие всех учеников.

Действия учителя: Проводит упражнение "Покажи и назови", использует карточки для самостоятельной работы.

Действия учащихся: Ученики показывают части тела по команде учителя, выполняют задания с карточками.

Длительность: 10 минут

Комплекс упражнений, связанных с названиями частей тела: «Потянись, как будто хочешь достать до неба руками», «Покрути головой, как будто следишь за птичкой», «Присядь, как будто садишься на стул». Цель – снять физическое напряжение и повысить концентрацию внимания.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, предлагает упражнения с названиями частей тела.

Действия учащихся: Ученики выполняют упражнения, повторяют названия частей тела.

Длительность: 3 минут

Работа в парах: один ученик называет часть тела на русском языке, а другой – на татарском, и наоборот. Дети рисуют человека и подписывают основные части тела. Оценивание работы учеников.

Действия учителя: Организует работу в парах, следит за правильностью выполнения задания, оказывает помощь.

Действия учащихся: Ученики работают в парах, рисуют человека и подписывают части тела.

Длительность: 10 минут

Учитель описывает часть тела, не называя ее, а ученики должны угадать, что это за часть тела. Игра проводится в форме соревнования между командами или индивидуально. Важно стимулировать учеников к активному участию и использованию новых знаний.

Действия учителя: Проводит игру, описывает части тела, оценивает ответы учеников.

Действия учащихся: Ученики угадывают части тела по описанию, участвуют в соревнованиях.

Длительность: 7 минут

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы для закрепления знаний. Обсуждение возникших трудностей и ошибок, ответы на вопросы учеников. Подчеркивается важность здорового образа жизни и бережного отношения к своему телу.

Действия учителя: Обобщает материал, задает вопросы, обсуждает трудности, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 5 минут

Учебник окружающего мира для 1 класса, татарский язык для 1 класса, энциклопедии о человеческом теле, интернет-ресурсы: сайты образовательных учреждений, порталы с информацией об анатомии и здоровье.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут