На Горох

Урок английского языка во 2 классе: Семантизация лексики по теме "Городская мышка и деревенская мышка" (Конспект урока)

Конспект урока по английскому языку для второклассников, посвященный изучению новой лексики из сказки "Городская мышка и деревенская мышка". Цель урока – освоение и первичное закрепление слов real, good, must, dream, over there, living room, chair. Урок проводится в игровой форме с использованием наглядных материалов и активных методов обучения. Особое внимание уделяется развитию фонематического слуха, артикуляции и пониманию на слух. Формат урока предполагает взаимодействие учителя с учениками и индивидуальную работу.

  • 9 разделов в структуре
  • 4 задачи в плане
  • Word + PPTX готовый файл и презентация
Гарантия уникальности Соответствие ФГОС Поддержка 24/7
Как создана эта работа

Не одна нейросеть, а команда ИИ‑агентов

Конспект урока собирает мультиагентный конвейер из 6 ролей. Каждая отвечает за свой этап — от постановки цели до вёрстки файла — и работает с результатом предыдущей. Так получается цельная работа, а не набор ответов чат‑бота.

Оплатить 125 руб. 85 руб.
Паспорт работы

Цель, задачи и результаты урока

Эти поля агент‑аналитик формирует до написания текста — по ним строится вся работа.

Предмет

Английский язык

Класс

2

Цель

Ученики научатся понимать и правильно произносить новую лексику, связанную с темой "Городская мышка и деревенская мышка". Они смогут узнавать и использовать в простых предложениях слова: real, good, must, dream, over there, living room, chair.

Задачи

  1. Ввести и освоить новую лексику по теме.
  2. Развить навыки аудирования и говорения.
  3. Сформировать первичное понимание значений новых слов.
  4. Поощрить интерес к изучению английского языка через сказочный сюжет.

Результаты

Предметные результаты

Учащиеся должны освоить и запомнить новую лексику: real, good, must, dream, over there, living room, chair. Они смогут узнавать эти слова на слух и правильно произносить их. Ожидается, что ученики смогут ответить на простые вопросы, используя новую лексику, а также понять общий смысл коротких фраз и предложений, содержащих изученные слова.

Метапредметные результаты

Развитие умения ставить учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с ней, осуществлять самоконтроль и самооценку. Формирование способности к поиску и выделению необходимой информации, к анализу и сравнению, к обобщению и классификации лексических единиц по их значению и употреблению.

Личностные результаты

Формирование положительного отношения к изучению английского языка, развитие мотивации к обучению и познанию. Воспитание аккуратности при работе с учебными материалами, уважительного отношения к своим одноклассникам и учителю. Повышение уровня самостоятельности и ответственности в учебной деятельности.

Коммуникативные результаты

Развитие умения слушать и понимать речь учителя и одноклассников, адекватно реагировать на поставленные вопросы. Формирование навыков диалогической речи в рамках изученной лексики, умения работать в парах и группах, обмениваться мнениями и оказывать друг другу помощь.

Рефлексивные результаты

Учащиеся научатся оценивать свою работу на уроке, определять, какие задания давались легко, а какие вызвали трудности. Они смогут формулировать, что нового они узнали и чему научились, а также выявлять аспекты, требующие дальнейшего изучения и практики.

Мотивационные результаты

Повышение интереса к изучению английского языка через погружение в сюжет сказки и активное участие в играх и заданиях. Формирование позитивного восприятия изучения иностранного языка как важного и увлекательного процесса, стимулирование стремления к дальнейшему обучению.

Оборудование

Мультимедийное оборудование, карточки с изображениями новой лексики, аудиозапись сказки (при наличии), игрушки (персонажи сказки).

Рефлексия

Рефлексия проводится с помощью вопросов: "Что нового вы узнали сегодня?", "Какие слова вам больше всего запомнились?", "Что было самым интересным на уроке?", "Что вызвало трудности?".

Домашнее задание

Нарисовать одну из мышек (городскую или деревенскую) и подписать ее название на английском языке (City mouse / Country mouse).

Наименование образовательного учреждения

Конспект урока

на тему

Урок английского языка во 2 классе: Семантизация лексики по теме "Городская мышка и деревенская мышка"

Выполнил: ФИО

Содержание

  • Введение 1
  • Фонетическая зарядка 2
  • Представление новой лексики 3
  • Первичное закрепление лексики 4
  • Игровой этап 5
  • Аудирование 6
  • Творческое задание 7
  • Рефлексия 8
  • Список литературы 9

Введение

Содержимое раздела

Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы и объявление темы урока. Учитель активизирует имеющиеся знания и создает мотивацию к изучению нового материала, связывая его с интересным сюжетом сказки.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, создает дружелюбную атмосферу и объявляет тему урока.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя и слушают тему урока.

Длительность: 5 минут

Фонетическая зарядка

Содержимое раздела

Разминка для речевого аппарата с целью подготовки к произношению новых английских звуков. Учитель демонстрирует правильное произношение, ученики повторяют, фокусируясь на звуках, характерных для изучаемых слов.

Действия учителя: Учитель проводит артикуляционную гимнастику и демонстрирует произношение отдельных звуков.

Действия учащихся: Ученики выполняют упражнения для речевого аппарата и повторяют за учителем.

Длительность: 5 минут

Представление новой лексики

Содержимое раздела

Учитель знакомит учеников с новыми словами через контекст сказки, используя наглядные материалы. Акцент делается на визуальное восприятие и первичное понимание значения слов.

Действия учителя: Учитель представляет новые слова, используя карточки и элементы сказочного сюжета.

Действия учащихся: Ученики смотрят на карточки и слушают новые слова, пытаясь понять их значение.

Длительность: 20 минут

Первичное закрепление лексики

Содержимое раздела

Выполнение упражнений, направленных на закрепление понятий новой лексики. Ученики соотносят слова с изображениями, выполняют простые команды учителя, используя новые слова.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся выполнить задания на соотнесение слов с картинками и простые команды.

Действия учащихся: Ученики выполняют задания, соотнося слова с изображениями и отвечая на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Игровой этап

Содержимое раздела

Урок проводится в игровой форме, что повышает интерес и вовлеченность детей. Игры способствуют активному использованию новой лексики в контролируемой среде, развивая речевые навыки.

Действия учителя: Учитель организует подвижные игры или ролевые ситуации с использованием новой лексики.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в играх, произнося и используя новую лексику.

Длительность: 10 минут

Аудирование

Содержимое раздела

Развитие навыков понимания английской речи на слух. Ученики слушают короткий отрывок сказки или предложения с использованием новой лексики и отвечают на вопросы.

Действия учителя: Учитель включает аудиозапись или зачитывает предложения, задавая вопросы на понимание.

Действия учащихся: Ученики слушают и стараются понять смысл услышанного, отвечая на вопросы.

Длительность: 5 минут

Творческое задание

Содержимое раздела

Применение изученной лексики в устной или письменной форме. Ученики могут описывать персонажей, используя новые слова, или составлять простые предложения.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам описать персонажей сказки или составить простые предложения.

Действия учащихся: Ученики стараются использовать новые слова при выполнении творческого задания.

Длительность: 5 минут

Рефлексия

Содержимое раздела

Подведение итогов урока, оценка собственной деятельности. Ученики анализируют, что они узнали, что им понравилось и что вызвало затруднения.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, помогая ученикам оценить свою работу.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся впечатлениями и оценивают свои знания.

Длительность: 5 минут

Список литературы

Содержимое раздела

Перечисление использованных источников и материалов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. В данном случае, это упоминание сказки и методических пособий.

Действия учителя: Учитель может кратко упомянуть использованные материалы или рекомендовать дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Ученики слушают информацию об использованных материалах (если учитель озвучивает).

Длительность: 1 минут

Получи Такой Конспект урока

Уникальная разработка
Готовый файл Word
Соответствие ФГОС
Временной регламент
Методическая значимость
15-30 страниц
Презентация

Создать Конспект урока на любую тему за 5 минут

Создать

#6248391

Готовим вашу копию…
Похожие работы

Другие работы в разделе «Конспект урока»

Все работы раздела