Мотивация учащихся к изучению новой темы, актуализация знаний. Учитель создает позитивную атмосферу, представляя тему урока через яркие визуализации и короткий диалог, чтобы заинтересовать учеников и подготовить их к восприятию нового материала.

Действия учителя: Приветствует учеников, озвучивает тему урока 'In the park', используя картинки.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, рассматривают картинки, отвечают на простые вопросы.

Длительность: 5 минут

Знакомство с новыми словами по теме 'В парке'. Слова сопровождаются визуальными опорами (картинки, жесты), что способствует их быстрому запоминанию. Учитель четко произносит каждое слово, а ученики повторяют хором и индивидуально.

Действия учителя: Представляет новые слова ('play soccer', 'fly a kite', 'ride a bike', 'park' и др.) с показом картинок и озвучкой.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят на картинки, повторяют слова хором и индивидуально.

Длительность: 15 минут

Обеспечение понимания значений слов. Ученики соотносят слова с действиями на картинках, угадывают значения по контексту. Это этап активного вовлечения, где каждый ученик старается продемонстрировать свое понимание новой лексики.

Действия учителя: Задает вопросы по картинкам, просит показать действия, соответствующие словам.

Действия учащихся: Соотносят картинки со словами, показывают действия, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Развитие навыков произношения. Ученики отрабатывают правильное произношение новых слов, уделяя внимание интонации и звукам. Учитель корректирует произношение, используя игровые упражнения для тренировки.

Действия учителя: Организует упражнения на произношение, исправляет ошибки, использует песенки или рифмовки.

Действия учащихся: Повторяют слова, участвуют в фонетических играх, стараются произносить слова правильно.

Длительность: 5 минут

Организация простых упражнений для первичного применения лексики. Ученики выполняют задания в рабочей тетради или на карточках, где нужно вставить слова в пропуски или выбрать правильный вариант.

Действия учителя: Предлагает выполнить упражнение №1 в тетради на подстановку слов.

Действия учащихся: Выполняют письменное упражнение, вставляя изученные слова.

Длительность: 10 минут

Создание условий для использования лексики в игровой форме. Ученики участвуют в подвижных играх, имитирующих действия в парке, используя новую лексику в командах или парах.

Действия учителя: Проводит игру 'Что делают дети в парке?', используя мячи и игрушки.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называя действия и предметы, используя новую лексику.

Длительность: 10 минут

Проверка усвоения материала через короткие задания. Ученикам предлагается соотнести картинки с фразами или ответить на простые вопросы учителя, используя изученную лексику, что позволяет оценить степень понимания.

Действия учителя: Задает вопросы типа 'What is he doing?' с опорой на картинки.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, используя новую лексику.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока, оценка собственной деятельности. Ученики отвечают на вопросы учителя о том, что нового они узнали, что им понравилось, и оценивают свое настроение с помощью смайликов.

Действия учителя: Задает вопросы: 'What new words did you learn today?', 'What did you like most?'.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, выбирают 'смайлики' для выражения своего отношения к уроку.

Длительность: 5 минут

Представление домашнего задания и источников для дальнейшего изучения. Учитель разъясняет, что ученики должны выучить новые слова и выполнить упражнение в рабочей тетради для закрепления материала.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание: выучить слова и сделать упр. №2.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы при необходимости.

Длительность: 5 минут