Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Краткое повторение изученного материала о глаголе, его формах и морфологических признаках. Актуализация знаний, постановка проблемы: почему важно правильно писать безударные гласные в окончаниях глаголов.

Действия учителя: Приветствует учеников, проводит проверку готовности и создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, проверяют готовность к уроку, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Фронтальная работа. Повторение правила выбора гласной в личных окончаниях глаголов (что нужно изменить, чтобы проверить безударную гласную?). Примеры глаголов с ударной и безударной гласной в окончаниях. Обсуждение типичных ошибок. Работа с презентацией или интерактивной доской.

Действия учителя: Организует повторение правил, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Формулирование алгоритма проверки безударной гласной в окончании глагола: 1) Поставить глагол в неопределенную форму; 2) Выделить корень; 3) Подобрать однокоренное слово с ударной гласной в том же корне. Демонстрация применения алгоритма на примерах.

Действия учителя: Помогает сформулировать алгоритм, демонстрирует применение на примерах.

Действия учащихся: Слушают объяснение, записывают алгоритм в тетрадь, участвуют в обсуждении примеров.

Длительность: 8 минут

Устная работа у доски и в тетрадях. Ученики получают глаголы с безударными гласными в окончаниях и выполняют задание: поставить глагол в неопределенную форму, подобрать проверочное слово, указать корень. Обсуждение результатов.

Действия учителя: Предлагает задания, контролирует выполнение, корректирует ошибки.

Действия учащихся: Выполняют задания устно и письменно, обосновывают свой выбор.

Длительность: 10 минут

Работа в парах. Учащимся предлагается текст с пропущенными безударными гласными в личных окончаниях глаголов. Задача – восстановить текст, правильно написав окончания глаголов и подобрав проверочные слова. Обсуждение результатов в классе.

Действия учителя: Организует работу в парах, следит за ходом выполнения, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, восстанавливают текст, обсуждают результаты.

Длительность: 12 минут

Ученики получают карточки с заданиями для самопроверки. Задания включают в себя написание глаголов с безударными окончаниями и подбор проверочных слов. Проверка осуществляется по ключам, предложенным учителем.

Действия учителя: Раздает карточки, организует самопроверку, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выполняют задания самостоятельно, проверяют себя по ключам, анализируют свои ошибки.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение наиболее сложных моментов. Возвращение к поставленной проблеме: почему важно правильно писать безударные гласные? Закрепление изученного материала в виде короткого теста или игры.

Действия учителя: Подводит итоги урока, акцентирует внимание на основных моментах, проводит тест или игру.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, выполняют задания теста или игры.

Длительность: 5 минут

Рефлексия. Вопросы: Что нового вы узнали на уроке? Что было самым трудным? Что получилось легко? Как вы оцениваете свою работу? Что поможет вам в дальнейшем усвоить этот материал?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 5 класса (автор). Рабочая тетрадь по русскому языку для 5 класса (автор). Интернет-ресурсы с упражнениями по правописанию безударных гласных в окончаниях глаголов.

Действия учителя: Озвучивает список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, при необходимости задают вопросы.

Длительность: 2 минут