Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель проводит небольшую игру-разминку на внимание и концентрацию, например, «Поймай мяч и назови звук». Настрой на активную работу, объяснение задач урока и важности изучения буквы «С». Подчеркивается, что сегодня в классе присутствуют гости, поэтому нужно стараться показать все, чему они научились.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создаёт положительный настрой.

Действия учащихся: Дети приветствуют учителя, готовятся к уроку, выполняют упражнения-разминки.

Длительность: 5 минут

Повторение изученных букв. Игра «Угадай букву» (учитель показывает карточки с разными буквами, дети называют их). Введение в тему урока: загадка о букве «С». Подготовка к восприятию нового материала, актуализация словарного запаса, связанного со звуком «С». Создание проблемной ситуации: «Сегодня мы познакомимся с новой буквой, которая помогает нам называть очень много интересных предметов».

Действия учителя: Проводит игру, загадывает загадку, подводит к теме урока.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отгадывают загадку, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 8 минут

Представление прописной и строчной буквы «С» с использованием презентации. Объяснение, как пишется буква «С». Фонетическая зарядка: артикуляционная гимнастика для произнесения звука «С». Повторение правильного произношения звука «С» в различных позициях (в начале, середине, конце слова). Проговаривание звука «С» перед зеркалом.

Действия учителя: Демонстрирует букву «С», объясняет, как ее писать, проводит артикуляционную гимнастику.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят презентацию, повторяют звук «С», выполняют упражнения для артикуляции.

Длительность: 10 минут

Игра «Поймай звук «С»» (учитель называет слова, дети хлопают, если слово начинается со звука «С»). Работа с карточками: найти картинки, названия которых начинаются на букву «С». Письмо буквы «С» в воздухе и на доске. Письмо буквы «С» в прописях. Дифференцированный подход: более сильным ученикам предлагается составить слова, начинающиеся на «С».

Действия учителя: Организует игры, контролирует выполнение заданий, оказывает помощь нуждающимся.

Действия учащихся: Участвуют в играх, работают с карточками, пишут букву «С» в воздухе, на доске и в прописях.

Длительность: 15 минут

Комплекс упражнений для снятия напряжения и повышения активности. Использование стихов и речевого сопровождения, связанного с темой урока (например, «Солнышко лучистое любит с нами играть»). Физкультминутка направлена на переключение внимания и подготовку к следующему этапу урока.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за правильностью выполнения упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, повторяют движения за учителем.

Длительность: 3 минут

Лепка буквы «С» из пластилина. Раскрашивание букв «С» на раскрасках. Создание аппликации с использованием буквы «С». Данный этап направлен на развитие мелкой моторики рук, творческих способностей и закрепление материала в игровой форме. Организация выставки детских работ.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь, оценивает работы учеников.

Действия учащихся: Лепят буквы из пластилина, раскрашивают раскраски, создают аппликации.

Длительность: 10 минут

Проведение игры «Микрофон». Обсуждение с учениками, что нового они узнали на уроке, что им больше всего понравилось, что было самым сложным. Оценивание работы учащихся. Похвала за активное участие. Подведение итогов урока, закрепление полученных знаний. Благодарность гостям за посещение открытого урока.

Действия учителя: Организует рефлексию, оценивает работу учеников, благодарит за участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, оценивают свою работу, делятся впечатлениями от урока.

Длительность: 4 минут