На этом этапе создается положительная атмосфера, активизируется внимание учеников, а также обозначается тема и цель урока. Мы погрузимся в мир звуков и букв, узнаем о новой, интересной букве, которая встречается во многих знакомых словах, что подготовит их к активному обучению.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, создаёт позитивный настрой и объявляет тему урока, акцентируя внимание на важности изучения новой буквы.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, настраиваются на урок и активно слушают информацию о предстоящей теме.

Длительность: 5 минут

Проводится повторение ранее изученного материала, связанного со звуками и буквами, с целью подготовки к восприятию новой информации. Этот этап поможет ученикам вспомнить основы, что облегчит усвоение нового материала и покажет их готовность к новым знаниям.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, проводит небольшую разминку или игру, чтобы вспомнить изученные буквы и звуки.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, участвуют в игре, вспоминая ранее изученные буквы и звуки.

Длительность: 5 минут

Представление новой буквы Чч и её звука [ч']. Дети знакомятся с артикуляцией звука, его отличительными особенностями и положением в словах. Уделяется внимание тому, что звук всегда мягкий, что является ключевым моментом в его восприятии.

Действия учителя: Учитель показывает букву Чч, объясняет звук [ч'], демонстрирует его произношение и нахождение в словах, используя наглядные пособия.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, смотрят на букву и картинки, пытаются произнести звук [ч'] и улавливают его мягкость.

Длительность: 15 минут

Отработка правильного написания сочетаний ЧА и ЧУ. Этот этап включает объяснение правил и выполнение практических упражнений на письме. Дети учатся соединять новые буквы и формировать правильное написание, что является основой грамотности.

Действия учителя: Учитель объясняет правила написания сочетаний ЧА и ЧУ, показывает образец на доске и организует выполнение письменных упражнений.

Действия учащихся: Ученики наблюдают за написанием на доске, пробуют писать буквы и сочетания в тетрадях под руководством учителя.

Длительность: 10 минут

Короткий перерыв для снятия напряжения и поддержания работоспособности. Включает движения, связанные с темой урока, например, имитацию движений или звуков, что помогает детям переключиться и возобновить концентрацию.

Действия учителя: Учитель проводит физкультминутку, предлагая выполнить движения, связанные с буквой или звуком Ч.

Действия учащихся: Ученики активно выполняют физические упражнения, связанные с темой урока, отдыхают и готовятся к дальнейшей работе.

Длительность: 2 минут

Практическая отработка изученного материала через разнообразные задания: игры, упражнения на узнавание буквы и звука, подбор слов. Это помогает систематизировать знания и выявить возможные трудности у учеников, обеспечивая полное усвоение.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам выполнить задания на карточках, в рабочей тетради, игры на распознавание звука и буквы Чч.

Действия учащихся: Ученики выполняют разнообразные задания, применяя полученные знания на практике, активно участвуют в играх.

Длительность: 10 минут

Оценка уровня понимания и усвоения материала учениками. Проводится через небольшой тест, мини-опрос или анализ выполненных в классе заданий. Это позволяет учителю скорректировать дальнейшую работу и определить, кому нужна дополнительная помощь.

Действия учителя: Учитель задает контрольные вопросы, проверяет выполненные работы, анализирует ответы учеников для оценки усвоения материала.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания, показывают выполненные задания, осознавая степень усвоения.

Длительность: 5 минут

Инструктаж по выполнению домашнего задания, направленного на дальнейшую отработку навыков правописания и закрепление знаний о букве Чч. Задание должно быть понятным и посильным, чтобы ученики могли самостоятельно его выполнить.

Действия учителя: Учитель объясняет домашнее задание, убеждается, что ученики поняли, что нужно сделать, и отвечает на их вопросы.

Действия учащихся: Ученики слушают объяснение домашнего задания, задают уточняющие вопросы, если что-то непонятно.

Длительность: 3 минут

Перечень основных источников, использованных при подготовке к уроку, включая учебники, методические пособия и дополнительные материалы. Это обеспечивает прозрачность учебного процесса и позволяет при необходимости обратиться к первоисточникам.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список использованной литературы, кратко комментируя основные источники.

Действия учащихся: Ученики знакомятся со списком литературы, отмечают для себя при необходимости интересные издания.

Длительность: 2 минут