Организационный момент. Создание позитивного настроя на урок. Повторение изученных букв. Актуализация знаний о гласных звуках. Подготовка к восприятию нового материала. Учитель предлагает детям закрыть глаза и представить себе, что звучит. Создаётся загадочная атмосфера, настраивающая на восприятие новой буквы.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает положительный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, вспоминают изученные буквы.

Длительность: 5 минут

Учитель показывает карточку с буквой “И”, называет ее, произносит звук [и]. Объясняет, что буква “И” обозначает гласный звук, который можно петь. Дети повторяют за учителем букву и звук. Произношение звука [и] в разных позициях: в начале, середине и конце слова.

Действия учителя: Представляет букву “И”, объясняет ее произношение и значение.

Действия учащихся: Слушают учителя, повторяют букву и звук, учатся правильно произносить.

Длительность: 8 минут

Учитель называет слова, а ученики хлопают в ладоши, если слышат звук [и]. Можно использовать картинки со словами, начинающимися на разные буквы. Напрямую отработка звука [и] в словах. Важно акцентировать внимание на правильном произношении звука.

Действия учителя: Проводит фонематическую игру, направленную на развитие слуха.

Действия учащихся: Участвуют в игре, распознают звук [и] в словах.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает образец написания буквы “И” в прописи. Объясняет, как правильно держать ручку, какой порядок движений нужно выполнять. Ученики обводят букву “И” в прописи. Постепенно переходят к самостоятельному написанию буквы в отдельных строках и в соединении с другими буквами.

Действия учителя: Демонстрирует правильное написание буквы “И”, дает инструкции.

Действия учащихся: Обводят букву “И” в прописи, учатся правильно писать.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и усталости. Игры на внимание и координацию. Разминка для рук и пальцев, подготовка к дальнейшей работе с прописью.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Учитель показывает картинки со словами, начинающимися на букву “И” (игрушка, ива, игла). Ученики называют слова, выделяют звук [и] в начале слова. Работу можно проводить в игровой форме, например, в виде соревнования.

Действия учителя: Использует наглядный материал, помогает ученикам в назывании слов.

Действия учащихся: Называют слова, начинающиеся на букву “И”, выделяют звук [и].

Длительность: 5 минут

Ученики самостоятельно пишут букву “И” в прописи, соединяя ее с другими буквами для составления простых слогов (и-а, и-о, и-у). Индивидуальный подход к каждому ученику. Помощь тем, кто испытывает затруднения.

Действия учителя: Наблюдает за работой учеников, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Самостоятельно пишут букву “И” в прописи, составляют слоги.

Длительность: 5 минут

Учитель задает вопросы: Что нового вы узнали на уроке? Что было самым интересным? Что было самым трудным? Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями. Подведение итогов урока.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Пропись для 1 класса. Карточки с буквами. Методические пособия для учителя. Использованные интернет-ресурсы (если таковые были).

Действия учителя: Объявляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по необходимости).

Длительность: 0 минут