Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает положительный эмоциональный настрой. Проводится фонетическая зарядка – повторение изученных букв и звуков. Цель: подготовить учащихся к учебной деятельности, мотивировать их к успешной работе.

Действия учителя: Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.Проводит фонетическую зарядку.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, повторяют изученные буквы и звуки.

Длительность: 5 минут

Учитель проводит игру на повторение ранее изученных букв и звуков, используя карточки с изображениями. Ученикам предлагается определить, какие звуки они слышат в словах, и составить из этих букв слоги и слова.Цель: активизировать умственную деятельность учащихся, подготовить их к восприятию нового материала.

Действия учителя: Проводит игру на повторение изученных букв и звуков. Задаёт вопросы, направленные на актуализацию знаний.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, повторяют изученные буквы и звуки.

Длительность: 7 минут

Учитель знакомит учеников с буквой "Л", показывает её графическое изображение на интерактивной доске. Объясняет, какие звуки может обозначать буква "Л" – [л] и [л’]. Демонстрирует разницу между твёрдым и мягким звуками. Использует артикуляционные упражнения для правильного произношения звуков.Цель: сформировать у учащихся представление о новой букве и звуках, которые она обозначает.

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует букву "Л", показывает графическое изображение, объясняет звуки [л] и [л’].

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят на интерактивную доску, повторяют звуки [л] и [л’], выполняют артикуляционные упражнения.

Длительность: 15 минут

Учитель проводит практические упражнения на закрепление изученного материала. Ученикам предлагается определить, какие звуки ([л] или [л’]) они слышат в словах, и отметить их соответствующими карточками. Выполняется звуковой анализ слов с буквой “Л”. Игра с мячом: учитель называет слово, ученик ловит мяч и называет первый звук в слове.Цель: закрепить знания учащихся о букве “Л” и звуках [л] и [л’], развить навыки звукового анализа.

Действия учителя: Проводит практические упражнения, контролирует выполнение заданий, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, определяют звуки в словах, отмечают их карточками, выполняют звуковой анализ, играют с мячом.

Длительность: 15 минут

Учитель проводит короткую физкультминутку для снятия напряжения и восстановления работоспособности учеников. Комплекс упражнений, направленный на развитие моторики и координации движений. Цель: обеспечить динамическую паузу для учащихся, улучшить их самочувствие.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, демонстрирует упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, повторяют за учителем.

Длительность: 3 минут

Игра «Найди картинку»: учитель показывает картинки, на которых изображены предметы, начинающиеся на звуки [л] и [л’]. Ученикам предлагается определить, на какой звук начинается название предмета, и назвать этот звук. Игра «Весёлые мышки»: учитель произносит слова, содержащие звуки [л] и [л’]. Если слово начинается на звук [л], ученики изображают бегущую мышку, на звук [л'] - прыгающую. Цель: автоматизировать звуки [л] и [л’] в словах.

Действия учителя: Проводит игры, направленные на автоматизацию звуков.

Действия учащихся: Играют в игры, учатся правильно произносить слова со звуками [л] и [л’].

Длительность: 8 минут

Учитель подводит итоги урока, задает вопросы: что нового узнали на уроке? Что понравилось больше всего? Что было трудно? Ученики делятся своими впечатлениями. Учитель оценивает работу учащихся на уроке.Цель: обобщить полученные знания, оценить успешность работы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут