Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Актуализация имеющихся знаний о гласных и согласных звуках. Подведение к теме урока посредством загадки или интересного факта о мягком знаке. Например, обсуждение, почему некоторые слова звучат мягче других, и как это связано с буквой «ь».

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает атмосферу сотрудничества.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Формулировка темы урока совместно с учениками. Определение цели урока: узнать, чем особенна буква «мягкий знак» и как она влияет на произношение слов. Обсуждение, какие знания и умения понадобятся для достижения поставленной цели. Например, ученики высказывают предположения о том, какую роль играет мягкий знак в словах типа «соль», «письмо».

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает ученикам сформулировать тему и цель урока.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения.

Длительность: 7 минут

Объяснение роли буквы «мягкий знак» в обозначении мягкости согласного звука в конце слов. Приведение примеров слов с мягким знаком и без него. Демонстрация, как меняется произношение слова при наличии или отсутствии мягкого знака. Использование наглядных материалов (карточки, схемы). Подчеркивание того, что “ь” не обозначает звука, а только смягчает перед ним стоящий.

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует примеры, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Ученики слушают объяснение учителя, задают вопросы, приводят собственные примеры.

Длительность: 10 минут

Выполнение упражнений на нахождение слов с мягким знаком в тексте. Работа с карточками: сопоставление слов с мягким знаком и без него. Устная работа: произношение слов с мягким знаком и без него. Игры, например, “Найди пару” (слова с ь и без ь).

Действия учителя: Организует выполнение упражнений, контролирует работу учеников, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Ученики выполняют упражнения, работают с карточками, участвуют в играх.

Длительность: 8 минут

Проведение короткой разминки для снятия напряжения и переключения внимания. Использование движений и упражнений, связанных с темой урока (например, имитация письма).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Ученики выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Письменное упражнение: запись слов с мягким знаком в конце под диктовку. Самостоятельная работа: составление предложений с данными словами. Проверка выполненных заданий. Обсуждение ошибок. Повторное проговаривание правил.

Действия учителя: Проводит диктант, проверяет работы, комментирует ошибки.

Действия учащихся: Ученики записывают слова под диктовку, составляют предложения, проверяют свои работы.

Длительность: 10 минут

Игра “Веселый диктант”. Задание: написать слова, в которых пропущен мягкий знак. Примеры слов: “со”, “писмо”, “но”. Рисование и подписывание предметов на картинках, которые заканчиваются на мягкий согласный.

Действия учителя: Организует творческое задание, помогает ученикам при необходимости.

Действия учащихся: Ученики участвуют в игре, выполняют творческое задание.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение, чему научились ученики. Оценка работы на уроке. Самооценка: «Что я узнал(а)?», «Что было трудно?», «Как я могу помочь себе в дальнейшем?».

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении, оценивают свою работу, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 1 класса, состоящий из конспектов и пособий для учителей.

Действия учителя: Дает список литературы, используемой на уроке.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы.

Длительность: 2 минут