Начало урока – приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учеников о гласных и согласных звуках. Мотивация к изучению новой темы: зачем нужно знать, какую роль играет мягкий знак в словах. Объявление темы и цели урока. Создание проблемной ситуации: сравнение слов 'мал' и 'мал' (Мальчик и мыло).

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Формулировка учащимися целей урока на основе проблемной ситуации. Определение темы урока: «Буква Ь (мягкий знак)». Обозначение важности изучения данного материала для развития грамотности и правильной речи. Создание проблемной ситуации: на доске записаны слова с пропущенным мягким знаком, учащиеся пытаются вставить его.

Действия учителя: Направляет учеников в формулировании целей и задач урока.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют цели урока, участвуют в обсуждении проблемной ситуации.

Длительность: 7 минут

Объяснение учителем роли мягкого знака в русском языке как показателя мягкости согласного. Примеры слов с мягким знаком и объяснение, как меняется произношение согласного звука. Подчеркивание, что мягкий знак всегда стоит после согласного и не стоит в начале слова. Демонстрация на примерах.

Действия учителя: Объясняет новый материал, приводит примеры, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснение учителя, задают вопросы, записывают в тетрадь основные понятия.

Длительность: 10 минут

Упражнение 1: чтение слов с мягким знаком и выделение согласных, которым предшествует мягкий знак. Упражнение 2: определение, мягкий или твердый согласный звук в слове. Упражнение 3: вставить пропущенный мягкий знак в словах.

Действия учителя: Организует выполнение упражнений, следит за работой учеников, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнения, стараются самостоятельно находить решения.

Длительность: 8 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и усталости. Можно использовать упражнения для глаз, а также подвижные игры.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Работа с карточками: на карточках записаны слова, ученики должны разделить их на две группы – с мягким знаком и без мягкого знака. Самостоятельная работа: составление предложений с использованием слов, содержащих мягкий знак.

Действия учителя: Организует работу с карточками, помогает ученикам, проверяет выполненные задания.

Действия учащихся: Учащиеся работают с карточками, составляют предложения, участвуют в обсуждении результатов.

Длительность: 8 минут

Для сильных учеников – творческое задание: составить небольшой рассказ, используя как можно больше слов с мягким знаком. Для слабых учеников – дополнительное упражнение на определение мягких и твердых согласных звуков с использованием наглядных пособий.

Действия учителя: Предлагает дифференцированные задания в зависимости от уровня подготовки учеников.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют задания в соответствии со своим уровнем подготовки.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Вопросы для рефлексии: что нового узнали на уроке, что было сложным, что понравилось. Самооценка учениками своей работы на уроке. Обсуждение ошибок и путей их исправления.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для рефлексии, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Электронные ресурсы для изучения русского языка (при наличии доступа к интернету).

Действия учителя: Объявляет список литературы, рекомендуемой для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут