Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Учитель настраивает класс на предстоящую работу, мотивирует учеников к активной деятельности. Проводится короткая речевая разминка, например, скороговорки с другими звуками, чтобы подготовить артикуляционный аппарат.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Отвечают на приветствие, готовят рабочее место.

Длительность: 5 минут

Учитель загадывает загадку о животном, название которого начинается на звук [ж] (например, жук, жираф). Просит учеников попытаться угадать, какой звук чаще всего встречается в названии животного, и подводит их к выводу о необходимости изучения новой буквы и звука. Акцентирует внимание на необычности звука и его важности для правильного произношения и письма.

Действия учителя: Загадывает загадку, подводит учеников к формулировке темы урока.

Действия учащихся: Слушают загадку, пытаются угадать ответ, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает карточки с буквами «Ж», «ж», объясняет их форму. Рассказывает сказку или историю про букву «Ж», например, о том, как жук жил-был и издавал звук [ж]. Обращает внимание на то, что буква «Ж» похожа на червячка, который свернулся калачиком. Проводит артикуляционную гимнастику для правильного произношения звука [ж].

Действия учителя: Показывает буквы, рассказывает сказку, проводит гимнастику.

Действия учащихся: Смотрят на буквы, слушают сказку, выполняют упражнения.

Длительность: 10 минут

Игра «Найди звук [ж]». Учитель произносит слова, некоторые из которых содержат звук [ж], а другие – нет. Ученики хлопают в ладоши, если слышат звук [ж]. Другой вариант - игра 'Жили-были': ученики называют слова, начинающиеся на звук [ж]. Учитель комментирует произношение и исправляет ошибки.

Действия учителя: Проводит фонетическую зарядку.

Действия учащихся: Участвуют в игре, произносят слова.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает, как правильно писать букву «Ж», «ж» в прописи. Объясняет последовательность движений. Ученики повторяют написание буквы в воздухе, пальцем на столе, а затем в прописях. Учитель контролирует правильность написания и оказывает индивидуальную помощь.

Действия учителя: Показывает образец, объясняет алгоритм письма, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Пишут букву в прописях.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает слоги и слова с буквой «Ж», «ж» (жа, жу, жи, жо, жук, жираф, жара). Ученики читают слоги и слова хором и индивидуально. Проводится игра «Прочитай и покажи». На доске или экране демонстрируются картинки с изображением предметов, названия которых содержат букву «Ж». Ученики читают слово и показывают соответствующую картинку.

Действия учителя: Показывает слоги и слова, организует чтение.

Действия учащихся: Читают слоги и слова, участвуют в игре.

Длительность: 8 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и усталости. Можно использовать стихи с движениями, имитирующими движения животных, названия которых начинаются на звук [ж] (например, как ходит жираф).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Учитель проводит дидактическую игру «Жили-были». Ученики продолжают называть слова, начинающиеся на звук [ж]. Составление небольших предложений с использованием слов, содержащих букву «Ж». Например: «Жук ползет по траве».

Действия учителя: Проводит игру, помогает составить предложения.

Действия учащихся: Участвуют в игре, составляют предложения.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Пропись для 1 класса. Дидактические материалы по русскому языку для 1 класса. Интернет-ресурсы с материалами по изучению букв.

Действия учителя: Ознакомил учеников со списком литературы.

Действия учащихся: Запомнили список литературы.

Длительность: 2 минут