Организационный момент. Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Создание позитивной рабочей атмосферы. Сообщение темы и цели урока. Подчеркивается важность изучения глагола для понимания грамматического строя языка и грамотного построения предложений. Краткое повторение ранее изученного материала о частях речи.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, слушают объяснение темы и цели.

Длительность: 5 минут

Проводится фронтальный опрос по изученным ранее частям речи (существительное, прилагательное, местоимение). Учитель задает вопросы, направленные на выявление общего понимания учащимися основ грамматики. Например: “Что такое имя существительное?”, “Какие вопросы задают прилагательные?”. Этот этап необходим для подготовки учащихся к восприятию нового материала.

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос по ранее изученным частям речи.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, вспоминают изученный материал.

Длительность: 8 минут

Объяснение нового материала о глаголе как части речи. Рассмотрение общих признаков глагола (обозначает действие, отвечает на вопросы “что делать?”, “что сделать?”). Подробное рассмотрение морфологических признаков глагола: вид (совершенный/несовершенный), время (настоящее, прошедшее, будущее), число, род (в прошедшем времени), лицо. Приводятся примеры для каждого признака.

Действия учителя: Объясняет новый материал, приводит примеры, демонстрирует слайды с определениями и схемами.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Выполнение упражнения на определение глаголов в предложениях. Ученики подчёркивают глаголы и определяют, какое действие они обозначают. Далее выполняется упражнение на определение вида глагола (совершенный или несовершенный) в предложенных глагольных парах. Например: «читать – прочитать».

Действия учителя: Предлагает упражнения на закрепление, контролирует выполнение, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, работают в индивидуальном темпе.

Длительность: 10 минут

Класс делится на группы. Каждая группа получает карточку с заданием: составить предложение, используя глагол определенного вида и времени. Затем группы представляют свои предложения и объясняют свой выбор глагола. Этот этап способствует развитию навыков работы в команде и творческого мышления.

Действия учителя: Разделяет класс на группы, выдает карточки с заданиями, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задание, обсуждают результаты, представляют свои предложения.

Длительность: 12 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и восстановления работоспособности. Учитель проводит несколько простых упражнений для глаз и тела. Например, «Мотылек», «Деревце», «Наклоны».

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Работа с деформированным текстом, где необходимо восстановить пропущенные глаголы, подобрав их в нужной форме и виде. Задание направлено на закрепление знаний о морфологических признаках глагола и развитии внимания к деталям.

Действия учителя: Предлагает текст с пропущенными глаголами, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Восстанавливают пропущенные глаголы, работают с текстом.

Длительность: 8 минут

Обобщение изученного материала. Учитель задает вопросы, направленные на проверку понимания учащимися ключевых понятий и принципов. Ученики делятся своими впечатлениями от урока, отвечают на вопросы и подводят итоги своей работы.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 7 класса (автор). Справочник по русскому языку (автор). Интернет-ресурсы по русскому языку (ссылки на образовательные порталы). Дополнительные материалы для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список использованной литературы и рекомендуемых ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут