Цель данного этапа — создать позитивный настрой и мотивировать детей к изучению темы безопасности. Учитель задаст вопросы о том, что дети считают опасным, чтобы активизировать их знания и познавательный интерес к предмету, подготавливая к восприятию нового материала.

Действия учителя: Учитель приветствует детей и предлагает обсудить, какие ситуации в мире могут быть опасными.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя и делятся своими первыми мыслями об опасностях.

Длительность: 5 минут

На этом этапе учитель будет использовать наглядные материалы, чтобы оживить знания детей об опасностях дома. Карточки с изображениями помогут детям вспомнить и назвать потенциально опасные предметы и ситуации, развивая их наблюдательность.

Действия учителя: Учитель показывает карточки с изображениями опасных предметов в доме и задает вопросы.

Действия учащихся: Ученики рассматривают карточки и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Основная часть урока, посвященная бытовым опасностям. Дети узнают о таких угрозах, как острые предметы, бытовая химия, электричество, и научатся правилам безопасного обращения с ними, что важно для предотвращения травм.

Действия учителя: Учитель объясняет, почему определенные предметы дома могут быть опасны, и как с ними безопасно обращаться.

Действия учащихся: Ученики слушают объяснения учителя и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 минут

На этом этапе внимание переключается на уличные опасности. Учитель расскажет о правилах дорожного движения для пешеходов, опасностях при играх на улице и о том, как вести себя при встрече с незнакомцами, чтобы обеспечить безопасность.

Действия учителя: Учитель рассказывает о правилах поведения на улице, используя наглядные пособия.

Действия учащихся: Ученики слушают рассказ учителя и учатся основным правилам безопасности на улице.

Длительность: 10 минут

Особое внимание уделяется безопасному взаимодействию с незнакомыми людьми. Учитель объяснит, почему нельзя разговаривать с незнакомцами, принимать от них угощения или подарки, и как действовать в подобных ситуациях.

Действия учителя: Учитель объясняет, как следует вести себя при встрече с незнакомыми людьми.

Действия учащихся: Ученики запоминают и обсуждают правила поведения с незнакомцами.

Длительность: 5 минут

Для закрепления материала урок предполагает игровую деятельность. Дети будут использовать карточки и игрушки для моделирования безопасных ситуаций, что поможет им лучше усвоить правила и применить их на практике в игровой форме.

Действия учителя: Учитель организует игру, где дети должны выбрать безопасное поведение в предложенных ситуациях.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в игре, демонстрируя понимание правил безопасности.

Длительность: 10 минут

На данном этапе подводятся итоги урока. Учитель задает вопросы, побуждая детей вспомнить основные правила безопасности, которые они изучили, и обсудить, как эти знания помогут им в повседневной жизни.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, чтобы обобщить пройденный материал и проверить усвоение правил.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, демонстрируя понимание и запоминание правил безопасности.

Длительность: 5 минут

Ученикам будет предложено выполнить творческое задание: нарисовать рисунок на тему безопасности дома или на улице. Это поможет закрепить полученные знания и будет способствовать развитию творческих способностей детей.

Действия учителя: Учитель объясняет домашнее задание и дает рекомендации по его выполнению.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 минут

На данном этапе предполагается представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы безопасности, например, детских книг по ОБЖ или полезных интернет-ресурсов. Это способствует самообразованию и углублению знаний.

Действия учителя: Учитель предлагает детям список литературы для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают или запоминают предложенные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 минут