Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Актуализация знаний о числах от 1 до 8. Учитель задает вопросы, чтобы вспомнить, как называются числа и что они обозначают. Создание позитивного настроя на урок. Мотивация к изучению новой темы. Подготовка к восприятию нового материала.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовят рабочее место, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Представление числа 9 с использованием наглядных пособий (карточки с цифрой 9, картинки с 9 предметами). Объяснение, как образуется число 9 (8+1). Показ последовательности письма цифры 9. Первичное закрепление понятия “9” через счет предметов и демонстрацию на пальцах.

Действия учителя: Знакомит с числом 9, показывает, как его записывают, предлагает посчитать предметы.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят на наглядные пособия, считают предметы, повторяют за учителем.

Длительность: 10 минут

Выполнение упражнений на счет до 9 с использованием счетных палочек и карточек с числами. Игры на закрепление навыка счета (например, “Покажи число”, “Продолжи ряд”). Работа в парах: один ученик показывает число, другой - называет.

Действия учителя: Организует практическую работу с использованием счетных палочек и карточек, проводит игры.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, играют в игры, работают в парах, считают предметы.

Длительность: 8 минут

Объяснение понятий “больше”, “меньше”, “равно”. Сравнение чисел с использованием наглядных пособий и знаков (> < =). Выполнение упражнений на сравнение чисел. Решение простых задач на сравнение (например, у Маши 5 яблок, а у Пети 8 яблок. У кого больше?).

Действия учителя: Объясняет, как сравнивать числа, предлагает выполнить упражнения на сравнение.

Действия учащихся: Слушают учителя, сравнивают числа, выполняют упражнения, решают задачи.

Длительность: 7 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и повышения концентрации внимания. Использование подвижных игр и упражнений, связанных с цифрами (например, “Покажи число руками”, “Прыгни столько раз, сколько пальцев на руке”).

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за выполнением упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, играют в подвижные игры.

Длительность: 3 минут

Решение простых задач на сложение и вычитание в пределах 9 с использованием наглядных пособий. Разбор образцов решения задач. Самостоятельное решение задач с последующей проверкой. Акцент на понимание условия задачи и правильный выбор арифметического действия.

Действия учителя: Разбирает задачи, помогает ученикам в их решении, проверяет результаты.

Действия учащихся: Решают задачи, проверяют свои результаты.

Длительность: 8 минут

Выполнение заданий в рабочей тетради, направленных на закрепление изученного материала: раскрашивание, обведение, соединение точек, счет предметов. Индивидуальная работа с учениками, испытывающими трудности. Контроль за правильностью выполнения заданий.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу в тетради, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют задания в рабочей тетради, работают самостоятельно.

Длительность: 7 минут

Обобщение изученного материала. Вопросы учителя: что нового узнали на уроке? Что понравилось больше всего? Что было сложно? Оценка работы учеников. Похвала за активное участие и хорошие результаты.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы ученикам, оценивает работу класса.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса; Дидактические материалы по математике для 1 класса; Пособия для практической работы (счетные палочки, карточки с числами); Интернет-ресурсы с обучающими играми и заданиями по математике.

Действия учителя: Предоставляет список использованной литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 2 минут