Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок. Повторение ранее изученного материала: числа 1 и 2. Учитель загадывает загадки (например: «Два кольца, два конца, посередине гвоздик»). Обсуждаются ответы, веётся разговор о важности счета в жизни человека. Создание позитивной атмосферы для обучения.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, задает вопросы для повторения.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, вспоминают ранее изученный материал.

Длительность: 5 минут

Учитель демонстрирует карточку с цифрой 3, называет ее. Объясняет, что число 3 означает три предмета. Используются наглядные пособия: картинки с тремя яблоками, тремя мячами и т.д. Детям предлагается повторить название числа и показать три пальца.

Действия учителя: Демонстрирует цифру 3, объясняет её значение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Повторяют за учителем, показывают три пальца, рассматривают картинки.

Длительность: 10 минут

Учитель раздает детям счетный материал (кубики, палочки). Просит составить группу из трех предметов. Учитель наблюдает за работой детей, помогает тем, кто затрудняется. Упражнение выполняется индивидуально и в парах, чтобы помочь друг другу.

Действия учителя: Раздает счетный материал, контролирует выполнение задания, оказывает помощь.

Действия учащихся: Составляют группы из трех предметов, работают самостоятельно и в парах.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает образец группы из трех предметов. Дети должны собрать такую же группу из имеющегося у них счетного материала. Игра проводится в соревновательной форме, что повышает интерес и мотивацию учащихся.

Действия учителя: Показывает образец, оценивает результаты, стимулирует соревнование.

Действия учащихся: Собирают группы предметов по образцу, соревнуются друг с другом.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает детям картинки с тремя предметами, расположенными в определенном порядке. Вместе с учениками учится считать по порядку: первый, второй, третий. Акцент делается на правильном произношении и понимании порядкового счета.

Действия учителя: Демонстрирует картинки, объясняет порядковый счет, задает вопросы.

Действия учащихся: Считают по порядку, отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Проводится короткая разминка для снятия напряжения и восстановления внимания. Учитель предлагает детям выполнить простые упражнения: похлопать в ладоши 3 раза, присесть 3 раза. Под музыку, чтобы поддержать атмосферу и вовлечь детей.

Действия учителя: Проводит разминку, следит за правильностью выполнения упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, следуют инструкциям учителя.

Длительность: 3 минут

Учитель раздает карточки с изображением различных предметов. Ученикам предлагается посчитать количество предметов на каждой картинке и написать цифру 3, если их ровно три. Развивается навык соотнесения количества и цифры.

Действия учителя: Раздает карточки, контролирует выполнение задания, помогает нуждающимся.

Действия учащихся: Считают предметы на картинках, пишут цифру 3, если их три.

Длительность: 8 минут

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы для закрепления: "Что мы сегодня узнали?", "Какая цифра обозначает количество три?", "Как нужно считать по порядку до трех?". Проводится рефлексия с использованием предложенных фраз.

Действия учителя: Обобщает материал, задает вопросы, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса. Рабочая тетрадь по математике для 1 класса. Дидактические материалы по математике для 1 класса. Пособия с картинками и счетным материалом. Интернет-ресурсы с обучающими играми и материалами по математике для младших школьников.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут