Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обучению. Учитель задает вопросы, чтобы актуализировать знания учащихся о счете и числах, например: «Какие цифры вы знаете?». Подготовка к основной части урока, формулировка темы и целей.

Действия учителя: Приветствует учеников и проводит короткую беседу о числах.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает ученикам вспомнить, как считают от 1 до 10. Для этого можно использовать счетный материал – палочки, кубики, пуговицы. Ученики по очереди называют числа, а остальные проверяют правильность счета. Можно провести игру «Сосчитай до 10» - ученики должны быстро сосчитать предметы, например, карандаши, тетради и т.д.

Действия учителя: Проводит повторение счета от 1 до 10 с использованием счетного материала.

Действия учащихся: Считают вместе с учителем и отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Учитель представляет числа от 11 до 20, объясняя, как они образуются (например, 10 + 1 = 11). Используются карточки с цифрами, где каждое число представлено визуально. Важно уделить внимание произношению чисел, чтобы ученики научились их правильно называть. Обсудить, какие числа они уже слышали, и где.

Действия учителя: Объясняет образование чисел от 11 до 20 и показывает карточки с цифрами.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя и повторяют за ним названия чисел.

Длительность: 15 минут

Учитель показывает картинки с изображением предметов (например, яблоки, груши, машинки) и предлагает ученикам сосчитать их. Затем учитель показывает соответствующую цифру и просит учеников соотнести число с количеством предметов. Можно организовать игру «Найди пару» - ученикам нужно найти карточку с цифрой, соответствующей количеству предметов на картинке.

Действия учителя: Проводит практическое упражнение на соотнесение числа и количества предметов.

Действия учащихся: Считают предметы на картинках и сопоставляют их с соответствующими цифрами.

Длительность: 10 минут

Ученики работают в парах. Один ученик показывает карточку с числом, а другой должен назвать это число и показать соответствующее количество предметов с помощью счетного материала. Затем они меняются ролями. Цель упражнения – закрепить навыки чтения чисел и соотнесения их с количеством.

Действия учителя: Организует работу в парах и наблюдает за ее выполнением, оказывая помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, выполняя предложенное задание.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой разминки для снятия усталости. Например: «Раз, два, три – в космос полетели! Четыре, пять, шесть – к солнцу полетели!» и т.д. Можно посочитать движения с числами.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения под руководством учителя.

Длительность: 3 минут

Учитель предлагает ученикам выполнить задания в рабочих тетрадях. Например, обвести цифры, раскрасить картинки с определенным количеством предметов, решить простые задачи на счет. Задания должны быть направлены на закрепление навыков чтения и записи чисел, а также соотнесения их с количеством.

Действия учителя: Проверяет выполнение заданий в рабочих тетрадях и оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют задания в рабочих тетрадях.

Длительность: 10 минут

Проведение рефлексии. Учитель задает вопросы, чтобы узнать, что нового узнали ученики на уроке, что им понравилось, а что было трудно. Можно использовать метод «Светофор» - красный цвет означает, что ученику было трудно, желтый – что было интересно, а зеленый – что ученик все понял и усвоил.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 минут

Учебник математики для 1 класса. Рабочая тетрадь по математике для 1 класса. Карточки с цифрами и картинками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут