Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Обсуждение актуальности темы ценностей в жизни человека. Учитель обращает внимание учеников на окружающий мир и спрашивает, что для них ценно в жизни, что приносит радость и удовлетворение. Провоцирование к размышлению о том, что делает жизнь человека полноценной и счастливой.

Действия учителя: Приветствует учеников, настраивает на работу, задаёт вводные вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои первые мысли о ценностях.

Длительность: 7 минут

Определение понятия «ценность» с помощью учеников. Обсуждение различных значений слова «ценность». Приведение примеров ценностей из разных сфер жизни (семья, друзья, здоровье, знания, природа и т.д.). Разбор ситуации: что произойдет, если ценности будут утрачены? Подчеркивание важности осознанного выбора ценностей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры, фиксирует основные идеи на доске.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, размышляют над значением слова «ценность».

Длительность: 10 минут

Разделение ценностей на две группы - материальные (деньги, вещи, имущество) и духовные (любовь, дружба, знания, здоровье, красота). Обсуждение преимуществ и недостатков каждой группы. Вопрос к ученикам: что важнее - материальное благополучие или духовное развитие? Как достичь гармонии между ними?.

Действия учителя: Объясняет разницу между материальными и духовными ценностями, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают в группах, приводят свои примеры, делают выводы.

Длительность: 12 минут

Ученикам предлагается составить список из 10-15 ценностей, которые важны для них лично. Затем они ранжируют эти ценности по степени важности, определяя свои приоритеты. Обсуждение результатов в классе, обмен мнениями и аргументация своего выбора.

Действия учителя: Организует игру, следит за процессом, помогает ученикам в ранжировании ценностей.

Действия учащихся: Составляют список ценностей, ранжируют их, участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 минут

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание: разработать мини-проект на тему «Что может сделать наш класс, чтобы стать лучше?». Проекты должны основываться на ценностях, определенных учениками (например, взаимопомощь, уважение, ответственность и т.д.).

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает задания, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, обсуждают идеи.

Длительность: 10 минут

Каждая группа представляет свой проект классу. Обсуждение предложенных идей. Выбор наиболее интересных и реалистичных проектов для реализации в классе.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют проекты, участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 минут

Дискуссия о том, почему важно уважать ценности других людей, даже если они отличаются от наших. Рассмотрение ситуаций, когда возникает непонимание или конфликт из-за различия в ценностях. Поиск способов разрешения конфликтов и достижения компромисса.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры, помогает ученикам найти ответы на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Ученики отвечают на вопросы: «Что нового я узнал о себе и о своих ценностях?», «Какие выводы я могу сделать из сегодняшнего урока?». Обмен впечатлениями и мнениями.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, хвалит учеников за активное участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Представление списка литературы для самостоятельного изучения по теме урока. Рекомендации для родителей о том, как поддержать развитие духовно-нравственных ценностей у детей.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 минут