Организационный момент, приветствие. Создание мотивационной обстановки. Беседа о том, что дети любят читать и какие сказки им запомнились. Вопрос к классу: «Что такое сказка?» Выяснение первоначальных представлений учеников о сказках. Постановка проблемы: как отличить сказку от других историй. Пробуждение интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует класс, создает положительный настрой, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями о сказках.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает учащимся дать определение сказке, основываясь на их первоначальных представлениях. После этого учитель дает более точное определение, используя учебник или другие источники. Обсуждение особенностей сказочного мира: волшебство, вымысел, фантастика. Сопоставление сказок с реальностью.

Действия учителя: Подводит учащихся к формулировке определения сказки, используя наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определения сказки.

Длительность: 10 минут

Вместе с учениками выделяются основные признаки сказки: наличие волшебных существ, говорящих животных, географических объектов, обладающих магическими свойствами; наличие повторяющихся мотивов и формул; наличие морального урока. Разбор примеров сказок на наличие этих признаков.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает выделить ключевые признаки сказки.

Действия учащихся: Находят признаки сказки в конкретных произведениях, приводят примеры.

Длительность: 10 минут

Знакомство с различными типами сказок: народные и авторские. Характеристика народных сказок (коллективное творчество, передача из уст в уста, отсутствие конкретного автора). Примеры народных сказок. Особенности авторских сказок (принадлежность конкретному автору, авторский стиль и замысел).

Действия учителя: Рассказывает о типах сказок, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 8 минут

Сравнение сказки с другими фольклорными жанрами: загадкой, пословицей, поговоркой. Поиск общих и различных черт. Подчеркивание уникальности сказки как жанра.

Действия учителя: Организует сравнение сказки с другими жанрами.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Рассмотрение иллюстраций к различным сказкам. Обсуждение того, как иллюстрация помогает понять содержание сказки и создать её образ. Предложение ученикам представить, что они – художники и нарисовать свою любимую сцену из сказки.

Действия учителя: Предлагает иллюстрации, организует обсуждение.

Действия учащихся: Осматривают иллюстрации, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 минут

Групповая работа. Ученикам предлагается выбрать известную сказку и перевернуть сюжет, изменив поведение героев или их взаимоотношения. Например, сделать волка из «Красной Шапочки» добрым или заставить лису из «Колобка» пожалеть Колобка. Развитие воображения и творческого мышления.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует ход работы.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают новые сюжеты.

Длительность: 10 минут

Каждая группа представляет свой пересказ сказки «наоборот». Обсуждение полученных результатов. Подчеркивание того, что изменения в сказке могут привести к новым выводам и морали.

Действия учителя: Организует презентацию работ, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Перечисление использованных учебников, пособий, а также рекомендуемых сказок для самостоятельного чтения. Указание интернет-ресурсов, посвященных сказкам (например, сайты с текстами сказок и иллюстрациями).

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут