Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Актуализация знаний о частях речи, с которыми дети уже знакомы. Подведение к теме урока с помощью загадки или вопроса о том, что делают предметы. Формулировка темы и цели урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Учитель объясняет понятие "глагол", его значение и роль в предложении. Рассматриваются примеры глаголов, обозначающих различные действия. Объясняются признаки глаголов (что делают, что случилось). Обращается внимание на изменение глаголов по лицам, числам и временам (в упрощенной форме).

Действия учителя: Объясняет новый материал, приводит примеры, использует наглядные пособия.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы, делают записи в тетради.

Длительность: 10 минут

Упражнение 1: Найти глаголы в предложенных предложениях. Упражнение 2: Подобрать глаголы к заданным предметам (например: солнце – светит, птица – поет). Упражнение 3: Соединить предметы и действия с помощью стрелочек.

Действия учителя: Организует выполнение упражнений, помогает ученикам, контролирует правильность ответов.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, работают индивидуально или в парах.

Длительность: 10 минут

Проводится короткая разминка для снятия напряжения и восстановления работоспособности. Учитель предлагает выполнить упражнения, связанные с изображением различных действий (например: попрыгать, помахать руками, наклониться).

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за выполнением упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, переключаются с умственной деятельности на физическую.

Длительность: 2 минут

Ученики выполняют упражнения из учебника на определение и употребление глаголов. Проводится проверка выполненных заданий с комментированием. Рассматриваются примеры из учебника, объясняется алгоритм выполнения заданий.

Действия учителя: Организует работу с учебником, помогает ученикам, проверяет выполненные задания.

Действия учащихся: Выполняют упражнения из учебника, работают самостоятельно или в парах.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает картинки с изображением различных действий, а ученики должны назвать глагол, который соответствует этому действию. Игра проводится в форме соревнования или эстафеты. Может быть использован интерактивный формат с помощью презентации.

Действия учителя: Проводит игру, следит за ходом игры, оценивает ответы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют глаголы, соревнуются.

Длительность: 7 минут

Ученикам предлагается составить небольшие рассказы или истории, используя как можно больше глаголов. В качестве альтернативы - описать свои действия в течение дня, используя глаголы в прошедшем времени. Акцент на образности и выразительности речи.

Действия учителя: Задает творческое задание, помогает ученикам, следит за выполнением задания.

Действия учащихся: Составляют рассказы или истории, используя глаголы.

Длительность: 8 минут

Учитель подводит итоги урока, обобщает изученный материал, оценивает работу учеников. Проводится рефлексия. Ученики отвечают на вопросы: что нового они узнали, что было самым интересным, что вызвало затруднения.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 2 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Рабочая тетрадь по русскому языку для 2 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Дополнительные материалы: сборники упражнений, дидактические карточки.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут