Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний о млекопитающих. Создание проблемной ситуации: почему киты нуждаются в охране? Объявление темы и цели урока. Формулировка ожиданий учеников от урока. Мотивация к изучению темы, подчёркивание уникальности и важности сохранения китов.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 минут

Разделение китов на две основные группы: усатые и зубатые. Обсуждение особенностей анатомии и питания каждой группы. Просмотр изображений и видеороликов, демонстрирующих разнообразие видов китов. Акцент на отличиях в структуре рта и способах добычи пищи.

Действия учителя: Объясняет основные критерии классификации китов, демонстрирует изображения и видео.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетради, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение адаптаций китов к жизни в воде: обтекаемая форма тела, наличие плавников, толстый слой подкожного жира, дыхальце, особенности кровообращения и терморегуляции. Обсуждение эволюционных механизмов формирования этих адаптаций. Связь адаптаций с образом жизни и средой обитания.

Действия учителя: Организует обсуждение адаптаций китов, направляет беседу.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры адаптаций.

Длительность: 10 минут

Обсуждение роли китов в поддержании здоровья морских экосистем. Киты как часть пищевых цепей, влияние на распределение питательных веществ, роль в регуляции численности популяций других морских организмов. Важность сохранения китов для поддержания биоразнообразия.

Действия учителя: Предлагает ученикам подумать о взаимосвязях между китами и другими морскими организмами.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, приводят примеры.

Длительность: 8 минут

Анализ основных угроз для популяций китов: загрязнение океана, изменение климата, добыча ископаемого топлива, судоходство, рыболовство, охота (в некоторых регионах). Обсуждение последствий воздействия этих угроз на китов и морские экосистемы. Рассмотрение примеров негативного воздействия.

Действия учителя: Представляет информацию об угрозах для китов, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют информацию, делятся своими мыслями и предложениями.

Длительность: 10 минут

Обсуждение международных и национальных мер по охране китов. Роль международных организаций и природоохранных движений. Возможности участия каждого человека в сохранении китов. Примеры успешных проектов по охране китов. Обсуждение экологически ответственного поведения.

Действия учителя: Рассказывает о мерах по охране китов, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи по охране китов, обсуждают возможности личного участия.

Длительность: 8 минут

Работа в группах: ученики получают изображения различных видов китов и задание определить к какой группе относится данный вид (усатый или зубатый), описать его особенности и типичный ареал обитания. Обмен информацией между группами и обсуждение результатов.

Действия учителя: Консультирует учеников, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задание, обмениваются информацией.

Длительность: 10 минут

Обобщение изученного материала. Ответы на вопросы учеников. Рефлексия: что нового узнали на уроке, что понравилось больше всего, что было сложно. Оценка работы учеников на уроке.

Действия учителя: Подводит итоги урока, организует рефлексию, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Перечень учебников, статей, интернет-ресурсов, использованных при подготовке к уроку. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Ссылки на сайты организаций, занимающихся охраной китов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 4 минут