Организационный момент. Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой на урок. Обсуждение важности приветствий в общении и создании благоприятной атмосферы в классе. Краткое описание целей и задач урока, вовлечение учеников в активную работу и создание атмосферы открытости и доверия.

Действия учителя: Приветствует учеников и сообщает тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Ученики по очереди представляются, называя свое имя и любимое занятие. Можно использовать игровой элемент, например, передавать мяч по кругу, называя свое имя. Важно создать дружелюбную и неформальную обстановку, чтобы все ученики чувствовали себя комфортно и могли проявить свою индивидуальность.

Действия учителя: Организует процесс знакомства, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляются и рассказывают о себе.

Длительность: 10 минут

Демонстрация различных форм приветствий, используемых в разных странах мира (поклоны, рукопожатия, объятия, жесты). Обсуждение культурных особенностей и правил этикета. Можно использовать изображения, видео или интерактивные презентации для визуализации информации. Цель этапа – расширить кругозор учеников и повысить их культурную грамотность.

Действия учителя: Демонстрирует и объясняет формы приветствий.

Действия учащихся: Смотрят, слушают и задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Упражнения на развитие навыков невербальной коммуникации: выражение эмоций с помощью мимики и жестов, понимание языка тела. Можно использовать ролевые игры или интерактивные задания для практической отработки навыков. Важно объяснить ученикам, как невербальные сигналы влияют на восприятие и успешность общения.

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие невербальной коммуникации.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях и отрабатывают навыки.

Длительность: 10 минут

Ученики делятся на пары и играют в игру "Зеркало", где один ученик – "отражение", а другой – "ведущий". Ведущий выполняет различные движения и мимику, а отражение старается точно повторить их. Игра способствует развитию наблюдательности, координации и эмпатии. Важно создать атмосферу доверия и взаимопонимания.

Действия учителя: Организует и модерирует игру «Зеркало».

Действия учащихся: Участвуют в игре «Зеркало» в парах.

Длительность: 10 минут

Ученики делятся на небольшие группы и разрабатывают правила "Дня приветствий" для класса. Правила могут включать в себя формы приветствий, жесты, слова и другие элементы. Важно, чтобы правила были основаны на принципах уважения, доброжелательности и взаимопонимания. Результатом работы каждой группы является список, который будет представлен всему классу.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Разрабатывают правила «Дня приветствий» в группах.

Длительность: 15 минут

Каждая группа представляет свои правила «Дня приветствий» всему классу. Обсуждение и выбор лучших правил, которые будут приняты для использования в классе. Важно дать возможность каждому ученику высказать свое мнение и внести свой вклад в создание общих правил.

Действия учителя: Организует презентации и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют правила и участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Обобщение результатов урока. Акцентирование внимания на важности приветствий и позитивной атмосферы в классе. Повторение основных форм приветствий и правил, принятых на уроке. Обмен позитивными эмоциями и впечатлениями.

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя и делятся впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Интернет-ресурсы о культуре общения и этикете. Книги по психологии общения и развитию коммуникативных навыков. Возможно использование видеоматериалов о приветствиях в разных культурах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются с ресурсами.

Длительность: 3 минут