Организационный момент. Приветствие. Психологический настрой на урок. Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности: создание проблемной ситуации, например, загадка или стишок, в которых встречаются слова на звуки Д и Т. Обсуждение важности умения различать звуки для успешного чтения и письма.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает положительную атмосферу, объясняет тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Выполнение комплекса упражнений для развития артикуляционного аппарата: “трубочка”, “улыбка”, “иголочка”, “лопаточка”, “часики”. Отработка артикуляции звуков Д и Т перед зеркалом. Обратить внимание на положение языка, губ и зубов. Сравнение артикуляции звуков Д и Т.

Действия учителя: Показывает и объясняет упражнения, контролирует правильность выполнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем, наблюдают за собой в зеркале.

Длительность: 7 минут

Игры на различение звуков Д и Т на слух. Учитель произносит слова, содержащие звуки Д и Т, ученики определяют, какой звук они услышали. Использование аудиозаписей со словами, хлопки в ладоши при звучании определенного звука, определение места звука в слове.

Действия учителя: Проводит игры на слуховую дифференциацию, контролирует ответы учеников.

Действия учащихся: Слушают слова, определяют звуки, хлопают в ладоши.

Длительность: 8 минут

Изолированное произношение звуков Д и Т. Отработка звучания звуков в слогах: да, ду, до, де, ди; та, ту, то, те, ти. Затем – в словах: дом, дуб, детка, телефон, трактор. Коррекция произношения при необходимости.

Действия учителя: Показывает правильную артикуляцию, контролирует произношение учеников.

Действия учащихся: Повторяют звуки, слоги и слова за учителем, стараются произносить правильно.

Длительность: 10 минут

Карточки с изображениями предметов, начинающихся на звуки Д и Т. Ученики должны найти пары картинок, соответствующие каждому звуку. Можно организовать соревнование между командами. Обсуждение названий предметов и их характеристик.

Действия учителя: Организует игру, следит за правильностью выполнения заданий.

Действия учащихся: Играют в игру, находят пары картинок, называют предметы.

Длительность: 8 минут

Короткая разминка для снятия усталости и переключения внимания. Упражнения, имитирующие движения животных, начинающихся на звуки Д и Т (например, дельфин, тигр).

Действия учителя: Проводит физкультминутку, показывает упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 3 минут

Составление предложений со словами на звуки Д и Т. Учитель задает вопросы (например, “Что ты видишь на картинке?”) или предлагает картинки для составления предложений. Учащиеся повторяют предложения за учителем и составляют свои собственные.

Действия учителя: Задает вопросы, помогает ученикам составить предложения.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, составляют предложения.

Длительность: 8 минут

Обобщение изученного материала. Повторение звуков Д и Т, их характеристик. Оценка работы учеников на уроке. Выставление оценок (по желанию). Задание домашнего задания.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников, задает домашнее задание.

Действия учащихся: Повторяют изученный материал, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 4 минут

Учебники русского языка для 1 класса, методические пособия для логопедов и учителей начальных классов, дидактические материалы по дифференциации звуков Д и Т, интернет-ресурсы с интерактивными упражнениями и играми.

Действия учителя: Представляет список литературы для дополнительного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы для домашней работы.

Длительность: 2 минут