На Горох

Дифференциация звуков Д-Т в речи: Логопедический урок для младшего школьного возраста (Конспект урока)

Урок направлен на развитие фонематического слуха и отработку навыков различения звуков [Д] и [Т]. Формат урока – игровой, с использованием наглядного материала и артикуляционной гимнастики. Особое внимание уделяется автоматизации правильного произношения звуков в слогах, словах и фразах. Урок адаптирован для индивидуальной или групповой работы с детьми младшего школьного возраста, имеющими трудности в произношении или различении данных звуков. Акцент делается на создание комфортной и поддерживающей атмосферы для эффективного обучения и развития речевых навыков. Урок предполагает активное взаимодействие учителя и учеников.

  • 9 разделов в структуре
  • 5 задач в плане
  • Word + PPTX готовый файл и презентация
Гарантия уникальности Соответствие ФГОС Поддержка 24/7
Как создана эта работа

Не одна нейросеть, а команда ИИ‑агентов

Конспект урока собирает мультиагентный конвейер из 6 ролей. Каждая отвечает за свой этап — от постановки цели до вёрстки файла — и работает с результатом предыдущей. Так получается цельная работа, а не набор ответов чат‑бота.

Оплатить 125 руб. 65 руб.
Паспорт работы

Цель, задачи и результаты урока

Эти поля агент‑аналитик формирует до написания текста — по ним строится вся работа.

Предмет

Логопедия

Класс

1

Цель

Ученики научатся различать звуки [Д] и [Т] на слух и в произношении. Они смогут правильно произносить данные звуки в изолированно, слогах, словах и фразах, а также использовать их в речи.

Задачи

  1. Развитие фонематического слуха.
  2. Автоматизация правильного произношения звуков [Д] и [Т].
  3. Формирование навыков дифференциации звуков [Д] и [Т] в различных речевых контекстах.
  4. Обогащение словарного запаса по теме.
  5. Создание положительной мотивации к коррекционной работе.

Результаты

Предметные результаты

Ученик различает звуки [Д] и [Т] на слух, определяя их позицию в слове. Он формирует навыки правильного произношения данных звуков в изолированно, слогах, словах и фразах. Ученик осознаёт сходство и различие данных звуков в артикуляции и звучании, улучшая фонематический анализ данных звуков.

Метапредметные результаты

Ученик развивает умение планировать свою деятельность, выделяя этапы выполнения задания. Он учится работать в паре или группе, проявляя initiative и ответственность. Ученик анализирует и оценивает свои ошибки, находя пути их исправления, а также активно использует информационные источники.

Личностные результаты

Ученик проявляет интерес к занятиям и мотивацию к достижению положительных результатов. Он формирует позитивную самооценку и уверенность в своих силах. Ученик осознаёт важность развития речи для успешной коммуникации и обучения.

Коммуникативные результаты

Ученик умеет слушать и понимать речь других людей, а также выражать свои мысли и чувства. Он налаживает взаимодействие со сверстниками в процессе выполнения совместных заданий. Ученик формулирует вопросы и отвечает на них.

Развивающие результаты

Ученик развивает внимание, память, логическое мышление и воображение. Он совершенствует навыки фонематического анализа и синтеза. Ученик расширяет кругозор и обогащает словарный запас.

Оборудование

Карточки с изображением предметов, начинающихся на звуки [Д] и [Т], зеркало, артикуляционные пробки, мячик, аудиозаписи со словами, содержащими звуки [Д] и [Т].

Рефлексия

В конце урока проводится беседа с учениками, в ходе которой они делятся своими впечатлениями о занятиях, оценивают свои успехи и трудности, а также высказывают пожелания относительно дальнейшей работы.

Домашнее задание

Повторить дома артикуляционные упражнения для звуков [Д] и [Т], выучить стихотворение или скороговорку со словами, содержащими данные звуки.

Наименование образовательного учреждения

Конспект урока

на тему

Дифференциация звуков Д-Т в речи: Логопедический урок для младшего школьного возраста

Выполнил: ФИО

Содержание

  • Введение 1
  • Артикуляционная гимнастика 2
  • Дифференциация звуков на слух 3
  • Изолированное произношение звуков 4
  • Автоматизация в слогах 5
  • Автоматизация в словах 6
  • Автоматизация в фразах 7
  • Итог урока 8
  • Список литературы 9

Введение

Содержимое раздела

Организационный момент, приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы и цели урока. Краткое обсуждение особенностей звуков [Д] и [Т] и трудностей, возникающих при их произношении и дифференциации. Мотивация к усвоению материала, например, путем рассказа истории или загадки.

Действия учителя: Приветствует детей, создает комфортную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Артикуляционная гимнастика

Содержимое раздела

Выполнение комплекса упражнений для укрепления мышц языка и улучшения артикуляции, необходимых для правильного произношения звуков [Д] и [Т]. Особое внимание уделяется положению языка и губ при произнесении данных звуков. Использование зеркала для контроля правильности выполнения упражнений. Отработка движений «трубочка», «лопаточка», «иголочка».

Действия учителя: Демонстрирует упражнения, контролирует правильность выполнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, повторяют за учителем.

Длительность: 10 минут

Дифференциация звуков на слух

Содержимое раздела

Игры и упражнения, направленные на развитие фонематического слуха и умения различать звуки [Д] и [Т] на слух. Предъявление звуков в изолированно, слогах, словах. Использование аудиозаписей. Игра «Поймай звук» - дети поднимают карточку с соответствующим звуком при его звучании.

Действия учителя: Проводит игры и упражнения, контролирует ответы.

Действия учащихся: Участвуют в играх, выполняют задания на слух.

Длительность: 10 минут

Изолированное произношение звуков

Содержимое раздела

Отработка правильного произношения звуков [Д] и [Т] изолированно. Контроль правильности артикуляции с помощью зеркала. Повторение звуков вслед за учителем, а затем самостоятельно. Коррекция ошибок, напоминание о правильном положении органов артикуляции.

Действия учителя: Контролирует произношение, исправляет ошибки.

Действия учащихся: Повторяют звуки за учителем, стараются произносить правильно.

Длительность: 5 минут

Автоматизация в слогах

Содержимое раздела

Произношение звуков [Д] и [Т] в прямых и обратных слогах (да, да, ту, ту, та, да, ди, то). Использование карточек с изображением слогов. Игра «Добавь слог» - учитель называет слог, а ученик добавляет следующий.

Действия учителя: Предлагает слоговые конструкции, следит за произношением.

Действия учащихся: Повторяют слоги, участвуют в игре.

Длительность: 8 минут

Автоматизация в словах

Содержимое раздела

Произношение звуков [Д] и [Т] в словах. Использование карточек с изображением предметов, начинающихся на эти звуки (дом, кот, дача, тачка). Игра «Назови картинку» - дети называют предметы, начинающиеся на заданный звук. Повторение слов за учителем.

Действия учителя: Называет слова, показывает картинки, контролирует произношение.

Действия учащихся: Называют слова, повторяют за учителем.

Длительность: 10 минут

Автоматизация в фразах

Содержимое раздела

Составление и произношение фраз со словами, содержащими звуки [Д] и [Т] (Дети дома рисуют. Котик играет с мячом.). Использование наглядного материала. Проговаривание фраз с разной интонацией.

Действия учителя: Предлагает фразы, помогает составить новые.

Действия учащихся: Повторяют фразы, составляют собственные.

Длительность: 7 минут

Итог урока

Содержимое раздела

Подведение итогов урока. Оценка работы учеников. Повторение основных моментов, отработка усвоенного материала. Выявление сложных моментов и определение задач для дальнейшей работы. Похвала за активное участие и старание.

Действия учителя: Обобщает пройденный материал, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Список литературы

Содержимое раздела

Учебные пособия по логопедии для начального школьного возраста. Карточки с артикуляционными упражнениями. Аудиозаписи с артикуляционными гимнастиками и звуками. Методические рекомендации для логопедов и родителей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 2 минут

Получи Такой Конспект урока

Уникальная разработка
Готовый файл Word
Соответствие ФГОС
Временной регламент
Методическая значимость
15-30 страниц
Презентация

Создать Конспект урока на любую тему за 5 минут

Создать

#2483833

Готовим вашу копию…
Похожие работы

Другие работы в разделе «Конспект урока»

Все работы раздела