Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя. Актуализация знаний о звуках. Учитель загадывает загадки о предметах, начинающихся на разные звуки, чтобы стимулировать интерес учеников к теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает благоприятную атмосферу, мотивирует к работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Выполнение артикуляционной гимнастики для подготовки речевого аппарата к произнесению звуков [с] и [ш]. Учитель показывает упражнения перед зеркалом, ученики повторяют. Особое внимание уделяется положению языка и губ при произнесении каждого звука.

Действия учителя: Демонстрирует упражнения для артикуляционной гимнастики, контролирует правильность выполнения.

Действия учащихся: Повторяют за учителем упражнения, следят за своими движениями в зеркале.

Длительность: 7 минут

Учитель произносит различные слова, содержащие звуки [с] и [ш], а ученики хлопают в ладоши, если слышат звук [с], и топают ногами, если слышат звук [ш]. Игра проводится несколько раз с разной скоростью и интенсивностью.

Действия учителя: Проводит игру на дифференциацию звуков на слух, регулирует темп и сложность заданий.

Действия учащихся: Слушают слова и реагируют на заданные звуки (хлопают или топают).

Длительность: 8 минут

Учитель показывает карточки с изображением предметов и просит учеников назвать их, выделяя первый звук. Затем ученики делят карточки на две группы: предметы, начинающиеся на звук [с], и предметы, начинающиеся на звук [ш].

Действия учителя: Показывает карточки, следит за правильностью артикуляции и выделения звуков.

Действия учащихся: Называют предметы, выделяя первый звук, делят карточки на группы.

Длительность: 10 минут

Учитель предлагает ученикам взять мягкие игрушки, названия которых начинаются на звуки [с] и [ш] (например, слон, сова, шарик, шишка) и назвать эти игрушки, четко произнося первый звук.

Действия учителя: Организует работу с игрушками, помогает ученикам правильно произносить слова.

Действия учащихся: Берут игрушки, называют их, упражняются в произношении звуков.

Длительность: 8 минут

Ученики в рабочих тетрадях обводят буквы «с» и «ш», раскрашивают их, пишут под диктовку слова, содержащие эти буквы (например, сок, шапка, суп, шина).

Действия учителя: Контролирует правильность написания букв и слов, оказывает индивидуальную помощь нуждающимся.

Действия учащихся: Выполняют задания в тетради, обводят, раскрашивают и пишут буквы и слова.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и повышения активности учеников. Например, имитация движений слона и змеи.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за правильностью выполнения упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения физкультминутки.

Длительность: 3 минут

Учитель подводит итоги урока, повторяет изученный материал, отмечает достижения учеников. Проводится рефлексия: «Что нового вы узнали сегодня? Что вам понравилось на уроке?»

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для закрепления материала, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, рассказывают о своих впечатлениях.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Дополнительная литература: книги с картинками, содержащие слова на звуки [с] и [ш]. Ресурсы в Интернете: обучающие игры и видеоуроки.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут