Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Учитель спрашивает учеников, как у них дела. Краткое объяснение темы урока – изучение фруктов, особенно яблок, а также способов спросить, нравятся ли они кому-то. Подготовка к активной работе на уроке.

Действия учителя: Приветствует учеников и вызывает интерес к теме урока.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Учитель произносит названия фруктов, ученики повторяют. Особое внимание уделяется правильному произношению слова 'apple'. Также можно использовать скороговорки по теме. Цель – подготовить органы артикуляции к работе и закрепить произношение новых слов.

Действия учителя: Предлагает прослушать и повторить названия фруктов, особенно слово 'apple'.

Действия учащихся: Слушают и повторяют за учителем, обращая внимание на произношение.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает картинки с изображением разных фруктов (apple, banana, orange, pear и др.) и называет их. Ученики повторяют хором и индивидуально. Учитель объясняет значение новых слов и помогает учащимся их запомнить. Можно использовать карточки со словами.

Действия учителя: Демонстрирует картинки с фруктами, называет их и просит учеников повторять.

Действия учащихся: Смотрят на картинки, слушают учителя и повторяют новые слова.

Длительность: 10 минут

Учитель объясняет, как задавать вопросы о предпочтениях, используя конструкцию 'Do you like…?'. Учитель демонстрирует примеры вопросов и ответов. Ученики повторяют за учителем и практикуются задавать вопросы друг другу.

Действия учителя: Объясняет грамматику и демонстрирует примеры вопросов и ответов.

Действия учащихся: Повторяют за учителем и практикуются задавать вопросы друг другу.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает картинку яблока и спрашивает: 'Do you like apples?'. Ученики отвечают 'Yes, I do' или 'No, I don't'. Затем ученики по очереди задают этот вопрос друг другу. Можно использовать мячик или мягкую игрушку – тот, кто держит мячик, задает вопрос.

Действия учителя: Проводит игру, задавая вопросы и направляя учеников.

Действия учащихся: Играют в игру, задавая и отвечая на вопросы.

Длительность: 10 минут

Ученики слушают короткий диалог, в котором два человека обсуждают свои предпочтения в еде. После прослушивания ученики отвечают на вопросы по содержанию диалога. Цель – развитие навыков аудирования и понимания речи на слух.

Действия учителя: Включает аудиозапись и задает вопросы по содержанию диалога.

Действия учащихся: Слушают диалог и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 8 минут

Ученики разбиваются на пары и практикуются задавать вопросы о предпочтениях друг другу, используя изученную лексику и грамматические конструкции. Каждый ученик должен задать не менее трех вопросов своему партнеру.

Действия учителя: Контролирует работу учеников в парах и помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, задавая и отвечая на вопросы.

Длительность: 10 минут

Учитель подводит итоги урока, повторяет изученный материал и задает вопросы ученикам, чтобы оценить их понимание. Ученики делятся своими впечатлениями об уроке и говорят, что им понравилось или не понравилось. Оценивание работы учеников.

Действия учителя: Подводит итоги урока и проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Учебник английского языка для 2 класса. Интернет-ресурсы с картинками фруктов и аудиозаписями по теме.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендуемой литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут