Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Постановка цели и задач урока. Актуализация ранее изученного материала, краткое повторение лексики по теме «Животные». Заинтересовать учеников темой урока и настроить их на продуктивную работу. Обсуждение вопросов, связанных с домашними животными и их ролью в жизни человека.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему урока, ставит цели и задачи.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, вспоминают ранее изученный материал.

Длительность: 5 минут

Проведение фонетической разминки, направленной на отработку звуков, которые встречаются в новых словах по теме «Животные». Учитель произносит слова, а ученики повторяют за ним. Можно использовать скороговорки или рифмовки, связанные с животными. Акцент делается на правильное произношение и интонацию.

Действия учителя: Проводит фонетическую разминку, предлагает ученикам повторять слова.

Действия учащихся: Повторяют слова за учителем, отрабатывают произношение.

Длительность: 7 минут

Введение новой лексики по теме «Животные». Учитель демонстрирует изображения животных, называет их на английском языке и просит учеников повторять. Объяснение значения новых слов и выражений. Использование карточек со словами и визуальных материалов для закрепления лексики.

Действия учителя: Представляет новую лексику, демонстрирует изображения животных, объясняет значение слов.

Действия учащихся: Слушают учителя, повторяют слова, запоминают их значения.

Длительность: 10 минут

Прослушивание аудиозаписи с голосами животных. Ученики должны определить, какое животное издает тот или иной звук. После прослушивания проводится обсуждение услышанного. Задание направлено на развитие навыков аудирования и распознавания звуков животных.

Действия учителя: Включает аудиозапись с голосами животных, задает вопросы ученикам.

Действия учащихся: Слушают аудиозапись, определяют животных, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 минут

Ученики работают в парах или группах, описывают животных, используя новую лексику. Каждая группа выбирает животное и представляет его классу. Учитель следит за правильностью речи и помогает ученикам, когда это необходимо. Акцент делается на использование прилагательных и глаголов.

Действия учителя: Организует работу в парах и группах, контролирует выполнение задания, помогает ученикам.

Действия учащихся: Работают в парах и группах, описывают животных, представляют результаты классу.

Длительность: 10 минут

Чтение короткого текста о животных. Ученики читают текст и отвечают на вопросы по содержанию. Задание направлено на развитие навыков чтения и понимания прочитанного. Обсуждение текста и уточнение непонятных моментов.

Действия учителя: Предлагает текст для чтения, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Читают текст, отвечают на вопросы, обсуждают содержание.

Длительность: 8 минут

Проведение игры, направленной на закрепление изученного материала. Например, “Угадай животное” или “Найди пару”. Игра способствует развитию интереса к теме и активизации знаний учащихся. Создание атмосферы соревнования и взаимопомощи.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, выполняют задания.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Учитель предлагает ученикам поделиться своими впечатлениями от урока, ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было самым интересным?», «Что было самым сложным?» Оценка работы учеников.

Действия учителя: Подводит итоги урока, предлагает ученикам поделиться впечатлениями, оценивает работу.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных учебников и дополнительных материалов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут