Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок. Постановка проблемы: почему важно заботиться о чистоте и порядке вокруг нас? Беседа о том, что такое окружающая среда и как человек влияет на нее. Создание проблемной ситуации: что произойдет, если все перестанут убирать за собой?

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, ставит проблему.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 5 минут

Обсуждение понятия

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: n минут

Название раздела не указано

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: n минут

Название раздела не указано

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: n минут

Название раздела не указано

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: n минут

Название раздела не указано

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: n минут

Название раздела не указано

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: n минут

Название раздела не указано

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: n минут

Название раздела не указано

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: n минут

Название раздела не указано

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: n минут

Название раздела не указано

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: n минут

Название раздела не указано

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: n минут

Название раздела не указано

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: n минут

Рассмотрение основных источников загрязнения окружающей среды: мусор, промышленные выбросы, автомобильные выхлопы, отходы сельского хозяйства. Презентация с фотографиями и видеоматериалами, демонстрирующими последствия загрязнения. Разбор конкретных примеров загрязнения в родном городе или регионе.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует изображения и видео, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, слушают объяснения, отвечают на вопросы, приводят примеры.

Длительность: 15 минут

Практическое занятие по сортировке мусора. Учащиеся делят образцы мусора на различные категории: бумага, пластик, стекло, металл, органические отходы. Обсуждение важности сортировки мусора для переработки и повторного использования ресурсов. Объяснение принципов раздельного сбора мусора.

Действия учителя: Организует практическое занятие, объясняет правила сортировки мусора.

Действия учащихся: Сортируют мусор, задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 15 минут

Совместное составление правил поведения, способствующих поддержанию чистоты в школе, дома, на улице. Обсуждение важности соблюдения правил гигиены и санитарии. Примеры простых действий, которые каждый может делать для поддержания чистоты. Создание «кодекса чистоты» для класса.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает формулировать правила, записывает предложения на доске.

Действия учащихся: Принимают участие в обсуждении, предлагают правила, голосуют за лучшие варианты.

Длительность: 10 минут

Создание плакатов или рисунков на тему сохранения чистоты природы. Использование различных художественных материалов: карандаши, фломастеры, краски. Разработка лозунгов, призывающих к бережному отношению к окружающей среде. Оформление выставки работ.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Создают плакаты и рисунки, придумывают лозунги, оформляют выставку.

Длительность: 15 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что узнали, чему научились. Повторение основных положений. Ответы на вопросы учащихся. Выставление оценок (по желанию).

Действия учителя: Обобщает материал урока, отвечает на вопросы, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Слушают обобщение, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии в формате «Светофора»: красный – все не понял, желтый – есть вопросы, зеленый – все понял и могу объяснить другим. Обсуждение полученных знаний и навыков. Определение того, что было наиболее интересным и полезным на уроке.

Действия учителя: Организует рефлексию, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Принимают участие в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных учебных пособий, интернет-ресурсов, энциклопедий и справочников.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 минут