Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к изучению темы. Обсуждение текущей экологической ситуации в мире и в родном крае, постановка проблемного вопроса: "Можем ли мы быть друзьями Планете?"

Действия учителя: Приветствует учеников, объясняет тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои первые впечатления об экологической ситуации.

Длительность: 5 минут

Проводится мозговой штурм: ученики называют экологические проблемы, которые они знают. Затем производится классификация этих проблем по категориям: загрязнение воздуха, воды, почвы, уничтожение лесов и т.д. Используется презентация с иллюстрациями экологических проблем.

Действия учителя: Направляет обсуждение, контролирует правильность классификации проблем.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты, классифицируют проблемы.

Длительность: 10 минут

Презентация с информацией о последствиях экологических проблем для человека и природы. Обсуждение способов решения этих проблем: сокращение выбросов, переработка отходов, экономия энергии, использование альтернативных источников энергии, бережное отношение к воде и лесам.

Действия учителя: Представляет материал, задает вопросы для проверки понимания.

Действия учащихся: Слушают презентацию, отвечают на вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 15 минут

Класс делится на группы. Каждой группе дается задание разработать проект по решению одной из экологических проблем (например, организация раздельного сбора мусора в школе, создание экологической тропы в парке, проведение экологической акции).

Действия учителя: Консультирует группы, помогает им в разработке проектов.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, распределяют роли.

Длительность: 20 минут

Каждая группа представляет свой проект. Остальные ученики задают вопросы и высказывают свои замечания. Проводится обсуждение проектов и выбор наиболее реалистичных и эффективных.

Действия учителя: Модерирует презентацию, следит за временем, помогает в обсуждении.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, отвечают на вопросы, слушают выступления других групп.

Длительность: 15 минут

Учащимся предлагается создать плакат или рисунок на тему защиты окружающей среды и написать слоган, который призывал бы к бережному отношению к природе. Лучшие работы оформляются на выставке.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь в оформлении плакатов и рисунков.

Действия учащихся: Создают плакаты и рисунки, придумывают слоганы.

Длительность: 10 минут

Проводится дискуссия о том, что каждый ученик может сделать для сохранения Планеты в повседневной жизни. Обсуждаются конкретные примеры экологически ответственного поведения: экономия воды и электроэнергии, переработка отходов, использование общественного транспорта, отказ от пластика.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги, акцентирует внимание на важности личного вклада каждого.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими идеями, формулируют личные правила экологически ответственного поведения.

Длительность: 10 минут

Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали на уроке, что их удивило, что они планируют изменить в своем поведении. Проводится голосование, чтобы оценить эффективность урока.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают урок.

Длительность: 5 минут

Перечень ресурсов, использованных при подготовке к уроку, а также рекомендованных для самостоятельного изучения: учебники, энциклопедии, интернет-сайты, научно-популярные статьи.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 минут