Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на урок. Загадка о природе, чтобы привлечь внимание детей. Постановка целей и задач урока, ориентировка в теме. Учитель рассказывает о важности бережного отношения к природе и о том, как каждый человек может внести свой вклад в ее сохранение. Обсуждение понятия «природа».

Действия учителя: Приветствует детей, загадывает загадку.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, разгадывают загадку.

Длительность: 5 минут

Беседа о компонентах природы: растения, животные, вода, воздух, почва. Рассмотрение иллюстраций с изображением различных природных объектов. Разграничение живой и неживой природы. Обсуждение того, что растения и животные нуждаются в заботе и охране. Акцент на важности каждой части природы и ее взаимосвязи.

Действия учителя: Показывает иллюстрации, задает вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 минут

Рассказ о растениях и животных, обитающих в родном крае. Знакомство с красной книгой. Обсуждение вреда, который может нанести человеку неправильное отношение к природе. Игра «Угадай животное по описанию». Формирование понимания, что растения дарят нам кислород, а животные – пищу и пользу.

Действия учителя: Рассказывает о животных и растениях, проводит игру.

Действия учащихся: Слушают рассказ, участвуют в игре, угадывают животных.

Длительность: 8 минут

Обсуждение правил поведения в лесу, на реке, на лугу. Объяснение, почему нельзя ломать ветки деревьев, рвать цветы, мусорить, беспокоить животных. Разыгрывание ситуаций: «Мы в лесу», «Мы на реке». Акцент на соблюдении чистоты и бережного отношения к природным ресурсам.

Действия учителя: Объясняет правила, организует ролевую игру.

Действия учащихся: Обсуждают правила, разыгрывают ситуации, учатся вести себя правильно в природе.

Длительность: 7 минут

Подвижная игра на тему охраны природы. Дети делятся на две команды и выполняют задания: собрать мусор на «поляне», перенести «семена» (шишки) в «лес», «спасти» заболевших «животных» (игрушки). Во время игры дети учатся работать в команде, проявлять заботу о природе.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, выполняют задания, работают в команде.

Длительность: 6 минут

Дети рисуют свой любимый цветок, используя цветные карандаши. Каждый ребенок рассказывает о своем цветке и о том, почему он ему нравится. Учитель отмечает красоту и разнообразие цветов, подчеркивает их важность для природы. Развитие художественных навыков и творческого мышления.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает детям.

Действия учащихся: Рисуют цветы, рассказывают о них.

Длительность: 6 минут

Дети демонстрируют свои работы и рассказывают о них. Учитель хвалит детей за старание и креативность. Обсуждение темы: «Как мы можем помочь цветам?» Закрепление знаний о необходимости бережного отношения к растениям. Подведение итогов творческого задания.

Действия учителя: Организует обсуждение, хвалит детей.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, рассказывают о них, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 минут

Вопросы для подведения итогов урока: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего понравилось на уроке?», «Что вы будете делать, чтобы помочь природе?». Обмен впечатлениями и опытом. Создание положительного эмоционального фона.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 минут

Список книг и материалов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы: Николаева С.Н. «Экологическое воспитание дошкольников». Марковская Е.М. «Детский сад и окружающая среда». Интернет-ресурсы по теме экологии и охраны природы для детей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 минут