Организационный момент, приветствие. Обсуждение темы урока: "Красоту надо замечать". Постановка проблемного вопроса: почему природа создает такие красивые узоры? Обращение к красоте окружающего мира, побуждение к наблюдению и размышлению. Создание благоприятной атмосферы для активной учебной деятельности.

Действия учителя: Организует начало урока, приветствует учеников и мотивирует их к работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на урок, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 минут

Введение понятий «узор», «орнамент», «симметрия». Приведение примеров узоров из повседневной жизни и декоративно-прикладного искусства. Объяснение, что симметрия – это свойство объектов, которые выглядят одинаково при повороте или отражении. Демонстрация различных типов симметрии.

Действия учителя: Объясняет новые понятия и приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение иллюстраций и фотографий крыльев бабочек, стрекоз, жуков и других насекомых. Обсуждение разнообразия узоров и их цветов. Выявление элементов симметрии в узорах. Анализ функционального значения узоров: маскировка, привлечение внимания, предупреждение об опасности.

Действия учителя: Демонстрирует изображения, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, описывают узоры, находят элементы симметрии.

Длительность: 15 минут

Создание собственных узоров на крыльях насекомых с использованием цветных карандашей и фломастеров. Ученики могут придумать новые узоры или скопировать понравившиеся примеры из иллюстраций. Развитие творческих способностей и фантазии.

Действия учителя: Организует практическую работу, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют узоры на крыльях насекомых.

Длительность: 15 минут

Ученики представляют свои работы, описывают свои узоры и объясняют, какие элементы симметрии они использовали. Обсуждение работ, выделение наиболее интересных и оригинальных решений. Взаимное оценивание работ.

Действия учителя: Организует презентацию работ, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, рассказывают о них, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 10 минут

Сравнение природных узоров на крыльях насекомых с элементами декоративно-прикладного искусства: бисероплетение, вышивка, роспись. Обсуждение влияния природы на искусство. Поиск аналогий между природными и рукотворными узорами.

Действия учителя: Направляет обсуждение, демонстрирует примеры декоративно-прикладного искусства.

Действия учащихся: Сравнивают природные узоры с элементами искусства, находят аналогии.

Длительность: 5 минут

Обсуждение важности сохранения природы и бережного отношения к ней. Подчеркивание, что красота природы – это ценный ресурс, который необходимо беречь и охранять. Рассмотрение проблем загрязнения окружающей среды и их влияния на живые организмы. Призыв к экологической ответственности.

Действия учителя: Проводит беседу, задает вопросы, побуждает к размышлению.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, высказывают свои мнения, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 минут

Беседа о том, что нового узнали на уроке, что понравилось, а что вызвало затруднения. Самооценка своей работы на уроке. Обсуждение, как полученные знания могут быть применены в жизни. Ответы на вопросы учеников.

Действия учителя: Организует рефлексию, выслушивает ответы учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Перечень учебных пособий, энциклопедий и сайтов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру документальных фильмов о насекомых и природе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут