Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя в классе. Обсуждение темы урока и постановка целей. Можно начать с небольшого примера или истории о доброте, чтобы привлечь внимание учеников и вызвать интерес к теме. Необходимо подчеркнуть актуальность данной темы в современном мире.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает благоприятную атмосферу и объявляет тему урока.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу и высказывают свои предположения о том, что такое доброта.

Длительность: 5 минут

Беседа о значении слова «доброта». Обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни. Примеры из литературы и истории. Организуется мозговой штурм: ученики приводят примеры добрых поступков, которые они совершали или видели. Обсуждается, какие чувства испытывает человек, когда совершает доброе дело.

Действия учителя: Ведет беседу, задает наводящие вопросы, направляет обсуждение в нужное русло.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся своим опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Работа в группах. Каждая группа получает карточки с различными ситуациями. Ученикам предлагается проанализировать ситуации и определить, какие действия можно считать добрыми, а какие - нет. Обсуждение результатов работы в группах и общее обсуждение в классе. Подчеркивается, что доброта может проявляться в самых разных формах.

Действия учителя: Распределяет карточки, следит за работой в группах, организует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, выражают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 минут

Обсуждение литературных произведений, в которых прославляется доброта и милосердие. Например, можно обратить внимание на сказки, басни, рассказы. Анализ поступков героев и их последствий. Обсуждение того, какие ценности пропагандируют данные произведения.

Действия учителя: Предлагает литературные примеры, организует обсуждение, делает акцент на важных моментах.

Действия учащихся: Рассказывают известные произведения, делятся впечатлениями, участвуют в анализе.

Длительность: 10 минут

Ученикам предлагается создать коллективную работу – «Дерево доброты». На листьях дерева они пишут добрые слова, пожелания, позитивные утверждения. Это задание способствует развитию творческих способностей и укреплению чувства коллективизма. После завершения работы дерево вывешивается на видном месте.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет материалы, помогает ученикам в процессе работы.

Действия учащихся: Принимают участие в создании «Дерева доброты», пишут добрые слова, проявляют творчество.

Длительность: 10 минут

Ученики встают в круг. Первый ученик говорит доброе слово следующему, второй – следующему и так далее. Задание направлено на создание позитивной атмосферы и развитие чувства эмпатии. Подчеркивается, что доброта заразительна и может распространяться по цепочке.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил, направляет процесс.

Действия учащихся: Принимают участие в игре, говорят добрые слова, обмениваются позитивными эмоциями.

Длительность: 5 минут

Беседа о том, как можно делать добро в повседневной жизни. Обсуждение конкретных действий, которые могут приносить радость и пользу окружающим. Например, помощь родителям, забота о животных, уважительное отношение к старшим. Акцент делается на том, что доброта не требует больших усилий.

Действия учителя: Ведет беседу, задает вопросы, подводит учеников к выводам.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, делятся своим опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали ученики, чему научились. Рефлексия в форме круглого стола, где каждый ученик делится своими впечатлениями и рассказывает о том, как он планирует применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, обобщает ответы учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, обсуждают результаты урока, рассказывают о своих планах.

Длительность: 5 минут

Литературные произведения, используемые на уроке или рекомендуемые для самостоятельного чтения: сказки Ш. Перро, басни И.А. Крылова, рассказы Л.Н. Толстого. Полезные интернет-ресурсы, посвященные теме доброты и милосердия. Дополнительные материалы для учителей и родителей. (384 символа)

Действия учителя: Предоставляет список литературы и рекомендуемых ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, при необходимости задают вопросы.

Длительность: 2 минут