Организационный момент. Создание эмоционального настроя на урок. Беседа о том, что значит быть добрым человеком и почему это важно. Обсуждение ключевых понятий: доброта, злоба, добрый поступок, злой поступок. Учитель зачитывает краткое стихотворение о доброте, чтобы настроить детей на позитивный лад.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу, задает вопросы для активизации познавательной деятельности.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями о доброте.

Длительность: 8 минут

Углубление понимания понятия "доброта". Обсуждение примеров добрых поступков из жизни, сказок и мультфильмов. Разбор иллюстраций, изображающих добрые поступки. Акцент на том, что доброта проявляется в заботе о других, помощи нуждающимся, уважительном отношении к окружающим.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, направляет обсуждение, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Приводят примеры добрых поступков, обсуждают их значение, анализируют иллюстрации.

Длительность: 10 минут

Сравнение добра и зла. Обсуждение последствий добрых и злых поступков. Анализ ситуаций, когда выбор между добром и злом очевиден, и когда выбор сложнее. Подчеркивается, что злые поступки приносят вред и страдания, а добрые – радость и пользу.

Действия учителя: Предлагает ученикам сопоставить примеры добрых и злых поступков, обсудить их последствия.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 10 минут

Ученикам предлагаются карточки с описанием различных ситуаций, требующих решения. Они должны выбрать, как они поступили бы в данной ситуации и объяснить свой выбор. Цель игры – развить навыки принятия решений и применения знаний о добре и зле на практике.

Действия учителя: Наблюдает за игрой, направляет дискуссию, помогает ученикам аргументировать свой выбор.

Действия учащихся: Участвуют в игре, анализируют ситуации, предлагая варианты решений.

Длительность: 8 минут

Рассмотрение примеров добрых и злых поступков в знакомых сказках и мультфильмах. Обсуждение мотивации героев и последствий их действий. Подчеркивается, что сказки и мультфильмы учат нас различать добро и зло и вдохновляют на совершение добрых поступков.

Действия учителя: Задает вопросы о персонажах и их поступках, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Вспоминают сказки и мультфильмы, делятся своими впечатлениями, анализируют поступки героев.

Длительность: 7 минут

Ученикам предлагается нарисовать дерево, на листьях которого они напишут добрые поступки, которые они совершают или хотят совершить. Затем рисунки объединяются в общую картину – "Дерево доброты", символизирующее коллективную ответственность за совершение добрых дел.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает ученикам в его выполнении, организует выставку рисунков.

Действия учащихся: Рисуют дерево, пишут на листьях добрые поступки, участвуют в создании коллективной картины.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что дети узнали и чему научились. Подчеркивается, что доброта – это важная ценность, которая делает мир лучше. Призыв к совершению добрых поступков в повседневной жизни.

Действия учителя: Обобщает информацию, подводит итоги, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 5 минут

Игра "Круг Доброты", где каждый ученик называет один добрый поступок, который он совершил или собирается совершить. Цель рефлексии – закрепить полученные знания и мотивировать учеников к совершению добрых дел.

Действия учителя: Координирует рефлексию, поддерживает позитивный настрой.

Действия учащихся: Участвуют в игре "Круг Доброты", делятся своими планами.

Длительность: 2 минут

Список рекомендованной литературы для дополнительного чтения: сказки, рассказы, стихи о доброте и дружбе. Дополнительные ресурсы: мультфильмы, фильмы, игры, направленные на развитие эмпатии и нравственных ценностей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 2 минут