Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной эмоциональной атмосферы. Обсуждение важности соблюдения правил поведения в различных социальных ситуациях, в том числе за столом. Учитель задает вопросы о том, что уже известно детям о правилах поведения за столом и зачем они нужны. Знакомство с целями и задачами урока.

Действия учителя: Приветствует учеников и организует обсуждение начальных знаний.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы учителя и делятся своими представлениями.

Длительность: 7 минут

Объяснение правил сервировки стола: где должны располагаться тарелки, приборы, салфетки, стаканы. Демонстрация наглядно сервированного стола. Рассмотрение различных видов столовых приборов и их назначения (ложка, вилка, нож, салфетка). Учитель объясняет, как правильно держать столовые приборы и пользоваться ими.

Действия учителя: Демонстрирует правила сервировки и объясняет назначение приборов.

Действия учащихся: Ученики слушают объяснения и наблюдают за демонстрацией.

Длительность: 10 минут

Ученики делятся на группы и с помощью макетов столовых приборов самостоятельно сервируют стол в соответствии с изученными правилами. Учитель оказывает помощь и направляет деятельность учеников. Контроль правильности выполнения задания и исправление ошибок.

Действия учителя: Наблюдает за работой учеников и оказывает помощь.

Действия учащихся: Ученики сервируют стол в группах.

Длительность: 12 минут

Обсуждение правил поведения за столом: как правильно сидеть, как пользоваться салфеткой, как правильно есть различные блюда, как вести себя во время беседы, что нельзя делать за столом. Рассмотрение примеров вежливого и невежливого поведения за столом. Акцент на важность уважения к окружающим.

Действия учителя: Озвучивает и объясняет правила поведения за столом.

Действия учащихся: Ученики слушают и обсуждают правила поведения.

Длительность: 8 минут

Ученики разыгрывают сценку «Обед в гостях», демонстрируя соблюдение правил этикета за столом. Учитель задает различные ситуации, требующие соблюдения правил поведения за столом (например, как попросить передать блюдо, как извиниться, если что-то пролили). Оценка действий учеников и обсуждение ошибок.

Действия учителя: Организует и направляет ролевую игру.

Действия учащихся: Ученики разыгрывают сценку.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Повторение основных правил поведения за столом. Ответы на вопросы учеников. Обсуждение ситуаций, когда знания о правилах этикета могут пригодиться в жизни. Акцентирование внимания на взаимосвязи между правилами поведения и уважением к окружающим.

Действия учителя: Подводит итоги урока и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 минут

Учитель задает вопросы по изученному материалу, а ученики отвечают. Вопросы могут быть как простыми (например, «Как правильно держать нож?»), так и более сложными (например, «Что делать, если вы случайно пролили напиток на соседа?»). Игра направлена на закрепление знаний и активизацию внимания.

Действия учителя: Задает вопросы и оценивает ответы учеников.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Ученики делятся своими впечатлениями об уроке, оценивают свои успехи в изучении правил поведения за столом, определяют, что нового они узнали и чему научились. Учитель просит учеников рассказать о том, что им понравилось на уроке и что вызвало затруднения.

Действия учителя: Проводит рефлексию с учениками.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Перечень книг, статей и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для углубленного изучения темы этикета и поведения за столом. Рекомендации по дополнительному чтению для родителей и учеников. Полезные веб-сайты с информацией о правилах этикета.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Ученики знакомятся со списком литературы.

Длительность: 5 минут