Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Проверка готовности класса к уроку. Объявление темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности. Учитель акцентирует внимание на важности скромности и постоянного стремления к знаниям. Задает вопрос о том, что значит быть образованным человеком.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Вспомнить известные пословицы и поговорки о знании и скромности. Провести небольшую разминку, предложив ученикам продолжить фразы: «Знание – это…», «Гордыня до добра не доводит…». Цель этапа – подготовить учеников к восприятию новой информации и актуализировать их имеющиеся знания по теме.

Действия учителя: Проводит разминку, задает вопросы о пословицах.

Действия учащихся: Вспоминают пословицы, участвуют в разминке.

Длительность: 8 минут

Представление пословицы "Ғылым таппай мақтанба". Разбор значения каждого слова. Объяснение смысла пословицы в контексте казахской культуры и традиций. Обсуждение актуальности пословицы в современном мире. Учитель демонстрирует примеры из жизни, подтверждающие важность скромности и уважения к знаниям.

Действия учителя: Объясняет значение пословицы, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение эпизодов из произведений казахской литературы, иллюстрирующих идею пословицы. Например, анализ образа Байдыбека в романе "Путь Абая". Обсуждение поведения героев, их отношения к знаниям и окружающим. Выявление причин успеха или неудачи героев, связанных с их скромностью или гордыней.

Действия учителя: Организует обсуждение эпизодов из литературы.

Действия учащихся: Анализируют литературные примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 12 минут

Работа в группах. Каждая группа получает задание: привести примеры из современной жизни, иллюстрирующие идею пословицы. Представление результатов работы групп. Обсуждение различных точек зрения. Учащиеся учатся применять полученные знания в практических ситуациях и понимать важность скромности в реальной жизни.

Действия учителя: Направляет работу групп, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, представляют свои результаты.

Длительность: 10 минут

Организация дискуссии на тему: «Нужна ли скромность в современном мире?». Различные точки зрения. Аргументы «за» и «против». Учащиеся учатся аргументированно выражать свою точку зрения, слушать и понимать других, находить компромиссы. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предоставляет слово всем желающим.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Формулировка основных выводов. Возвращение к цели урока. Обсуждение того, насколько удалось достичь поставленной цели. Учитель обобщает полученные знания и подчеркивает важность соблюдения нравственных принципов и стремления к знаниям.

Действия учителя: Подводит итоги урока, формулирует выводы.

Действия учащихся: Записывают выводы в тетрадь, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового я узнал на уроке? Что мне показалось наиболее интересным? Что я могу применить в жизни? Учитель оценивает активность учащихся и их понимание материала.

Действия учителя: Проводит рефлексию, оценивает активность учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Указание источников, использованных на уроке. Список литературы для самостоятельного изучения. Рекомендации по дополнительному чтению. Учитель предоставляет информацию о книгах и статьях, посвященных теме урока, для желающих углубить свои знания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут