Организационный момент, актуализация знаний об авторе и произведении, постановка цели и задач урока. Предлагается небольшая дискуссия о значении научных экспериментов и их последствиях. Обсуждается тема ответственности ученых и этических границ науки. Подчеркивается важность понимания философских и этических вопросов, затронутых в повести.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, формулирует тему и цель.

Действия учащихся: Присутствуют на уроке, готовятся к работе, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 минут

Обсуждение основных проблем, затронутых в повести: сущность человеческой природы, роль образования и культуры, проблема социальной справедливости и неравенства, опасность революционных преобразований. Приводятся примеры из текста, иллюстрирующие эти проблемы. Ученикам предлагается подумать над вопросом о том, что делает человека человеком.

Действия учителя: Организует дискуссию, задает вопросы, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из текста, высказывают свое мнение.

Длительность: 12 минут

Анализ образа профессора Преображенского: его характер, мировоззрение, отношение к науке и людям. Обсуждается его эксперимент как попытка изменить человеческую природу. Рассматриваются мотивы и цели профессора, а также последствия его действий. Подчеркивается противоречивость образа и неоднозначность оценки его поступков.

Действия учителя: Предлагает ученикам проанализировать ключевые эпизоды, связанные с профессором Преображенским.

Действия учащихся: Анализируют текст, характеризуют образ профессора Преображенского, приводят примеры из текста.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение образа Шарикова как результата «социальной трансплантации». Анализ его поведения, мировоззрения и роли в обществе. Обсуждение последствий эксперимента и его влияния на окружающих. Подчеркивается, что Шариков представляет собой карикатуру на новое общество, которое формируется после революции.

Действия учителя: Организует работу с текстом, предлагает ученикам проанализировать поведение Шарикова.

Действия учащихся: Анализируют поведение Шарикова, обсуждают его роль в повести, характеризуют его образ.

Длительность: 10 минут

Детальное обсуждение этических вопросов, связанных с экспериментом профессора Преображенского. Рассматриваются вопросы ответственности ученого за свои открытия, допустимости вмешательства в природу человека и границ научного прогресса. Задается вопрос о том, где проходит грань между научным любопытством и моральными принципами.

Действия учителя: Задает вопросы для обсуждения, предлагает ученикам рассмотреть различные точки зрения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение об этических аспектах эксперимента.

Длительность: 8 минут

Определение авторской позиции по отношению к героям и событиям повести. Анализ художественных средств, используемых Булгаковым для выражения своего мнения. Обсуждение сатирического характера произведения и его критического отношения к советской действительности. Выявление основной идеи повести и ее актуальности в современном мире.

Действия учителя: Предлагает ученикам найти в тексте эпизоды, раскрывающие авторскую позицию.

Действия учащихся: Анализируют текст, формулируют авторскую позицию, приводят примеры.

Длительность: 7 минут

Сопоставление проблем, поднятых в повести, с современными социальными и этическими вопросами. Обсуждение актуальности произведения в контексте современных научных достижений и социальных изменений. Рассмотрение вопроса о том, чему может научить нас «Собачье сердце» сегодня. Проводится параллель с современными биоэтическими дискуссиями.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает ученикам привести примеры из современной жизни.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из современной жизни, сопоставляют проблемы повести с современными проблемами.

Длительность: 8 минут

Обобщение изученного материала, формулирование выводов. Подчеркивается важность понимания философских и этических проблем, поднятых в повести. Обсуждаются основные идеи произведения и его значение для современной культуры. Ученикам предлагается выразить свое мнение об уроке и полученных знаниях.

Действия учителя: Обобщает сказанное, делает выводы, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Обобщают полученные знания, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 5 минут

Список литературы для углубленного изучения темы: тексты критических статей, монографии о творчестве М.А. Булгакова, статьи по философии и этике. Рекомендации для самостоятельной работы и подготовки к контрольным работам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут