Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы и цели урока. Краткое обсуждение важности правильного произношения звуков в русском языке. Вовлечение учеников в урок через загадку или интересную историю о звуке 'В'.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Учитель демонстрирует артикуляцию звука 'В' перед зеркалом, подробно объясняя положение языка, губ и зубов. Ученики наблюдают за артикуляцией и повторяют движения. Можно использовать презентацию с картинками или видеоролики, показывающие артикуляцию звука. Учитель акцентирует внимание на том, что звук 'В' - сонорный, то есть звонкий, и требует участия голоса.

Действия учителя: Демонстрирует артикуляцию звука 'В', объясняет положение органов речи.

Действия учащихся: Наблюдают за артикуляцией, повторяют движения, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Учитель произносит слова, содержащие звук 'В', и просит учеников хлопать или поднимать руки, когда они слышат этот звук. Затем ученики сами называют слова со звуком 'В'. Можно использовать игру "Поймай звук", когда учитель называет разные звуки, а ученики должны «поймать» только звук 'В'. Этот этап направлен на развитие фонематического слуха.

Действия учителя: Проводит слуховую гимнастику, произносит слова со звуком 'В', просит учеников реагировать на звук.

Действия учащихся: Участвуют в слуховой гимнастике, хлопают, называют слова со звуком 'В'.

Длительность: 8 минут

Учитель произносит слоги, содержащие звук 'В' (ва, во, ви, ву, вя, вё, вю, вя), и просит учеников повторять за ним. Учитель следит за правильным произношением звука и корректирует ошибки. Можно использовать карточки со слогами для наглядности.

Действия учителя: Произносит слоги со звуком 'В', следит за произношением учеников.

Действия учащихся: Повторяют слоги за учителем, стараются произносить звук правильно.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает картинки с предметами, названия которых содержат звук 'В' (вода, волк, ваза, ведро, ворона и т.д.), и просит учеников произносить эти слова. Учитель обращает внимание на правильное произношение звука в начале, середине и конце слова. Можно использовать игру "Что это такое?"

Действия учителя: Показывает картинки, просит учеников произносить слова со звуком 'В'.

Действия учащихся: Называют предметы на картинках, произносят слова со звуком 'В'.

Длительность: 10 минут

Проводится короткая физкультминутка, чтобы снять усталость и повысить концентрацию внимания учащихся. Можно использовать упражнения, имитирующие движения животных, названия которых содержат звук 'В' (например, волк).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

В «волшебный мешочек» помещаются небольшие предметы, названия которых содержат звук 'В'. Ученики по очереди достают предметы, называют их и выделяют звук 'В'. Эта игра способствует закреплению изученного материала в игровой форме и развитию речи.

Действия учителя: Организует игру "Волшебный мешочек".

Действия учащихся: Достают предметы из мешочка, называют их, выделяют звук 'В'.

Длительность: 12 минут

Учитель задает вопросы по теме урока, чтобы проверить усвоение материала. Можно провести короткий диктант (написание слогов или слов со звуком 'В') или провести игру "Найди лишнее" (среди слов, содержащих и не содержащих звук 'В'). Ученики обсуждают, что нового они узнали на уроке.

Действия учителя: Задает вопросы, проводит диктант или игру "Найди лишнее".

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, выполняют диктант, участвуют в игре.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса (под ред. Р.Н. Бунеева, Е.В. Курганской). Рабочая тетрадь к учебнику. Пособия по развитию речи для 1 класса. Интернет-ресурсы с фонетическими упражнениями.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут