Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Объявление темы и цели урока. Учитель рассказывает, что такое доброта и почему она так важна в жизни человека. Ученики делятся своими мыслями о том, что для них значит доброта. Обсуждение понятий «добро», «зло», «уважение», «сочувствие». Формулирование правил работы на уроке.

Действия учителя: Приветствует учеников, мотивирует к работе и объявляет тему урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 минут

Учитель называет ситуацию, а ученики должны предложить добрый поступок, который можно совершить в этой ситуации. Например: «Мальчик уронил мороженое», «Девочка не может открыть дверь», «Старику трудно перейти дорогу». Работа проводится в игровой форме, с использованием мяча. Учащиеся по очереди бросают мяч и предлагают свои варианты.

Действия учителя: Предлагает различные ситуации и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в игре, предлагают варианты добрых поступков.

Длительность: 10 минут

Ученикам предлагаются карточки с изображениями добрых и злых поступков. Они должны разложить карточки на две группы: «Добрые поступки» и «Злые поступки». После этого ученики объясняют свой выбор, аргументируя, почему данный поступок является добрым или злым. Проводится коллективное обсуждение результатов.

Действия учителя: Раздает карточки, организует работу в группах, контролирует правильность выполнения задания.

Действия учащихся: Работают с карточками, классифицируют изображения, объясняют свой выбор.

Длительность: 8 минут

Ученики отвечают на вопросы: «Почему важно быть добрым к другим людям?», «Какие чувства испытывают люди, когда к ним проявляют доброту?», «Как доброта влияет на отношения между людьми?». Обсуждение проводится в форме диалога, учитель направляет дискуссию, помогая ученикам сформулировать свои мысли.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Ученикам предлагается рассказать о случаях, когда они сами совершали добрые поступки или когда им оказывали помощь другие люди. Обсуждение этих примеров, акцент на чувства и эмоции, которые испытывали участники ситуаций. Анализ мотиваций и последствий добрых поступков.

Действия учителя: Стимулирует учеников к рассказам, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, рассказывают о добрых поступках.

Длительность: 5 минут

Ученики по очереди говорят друг другу комплименты, выражая свои положительные эмоции и признание. Учитель следит за тем, чтобы комплименты были искренними и доброжелательными. Игра направлена на создание атмосферы взаимоуважения и поддержки в классе.

Действия учителя: Организует и модерирует игру «Комплименты».

Действия учащихся: Говорят комплименты друг другу.

Длительность: 3 минут

Ученикам предлагается нарисовать рисунок, на котором они изображают добрый поступок. После завершения работы ученики представляют свои рисунки и рассказывают о том, какой добрый поступок они изобразили. Обсуждение рисунков и их смыслового содержания.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют рисунки, представляют свои работы.

Длительность: 5 минут

Учитель подводит итоги урока, обобщая основные идеи и выводы. Повторение того, что такое доброта, почему она важна и как ее проявлять в повседневной жизни. Благодарность ученикам за активное участие в уроке. Объявление домашнего задания.

Действия учителя: Подводит итоги урока, благодарит учеников.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 минут

Книги о доброте и дружбе для детей: В. Осеева «Динка», А. Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок», Э. Успенский «Крокодил Гена и Чебурашка». Сказки о добре и зле.

Действия учителя: Предлагает список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 минут