Организационный момент. Создание позитивного настроя на урок. Учитель приветствует класс, проверяет готовность к уроку и объявляет тему и цели занятия. Проводится короткое упражнение на знакомство или разминку, чтобы создать атмосферу доверия и комфорта. Важно подчеркнуть значимость дружбы и сотрудничества для успешной учебы и жизни.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему урока и мотивирует к активной работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Обсуждение понятия «дружба». Ученики делятся своими представлениями о том, что такое дружба и какие качества важны в друге. Учитель направляет дискуссию, помогая ученикам сформулировать общее понимание дружбы и выделить ключевые характеристики настоящего друга. Проводится мозговой штурм для составления списка качеств друга.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение, помогает сформулировать определение дружбы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, формируют список качеств друга.

Длительность: 10 минут

Изучение правил эффективного общения. Рассматриваются основные правила вежливого общения, умения слушать и понимать собеседника, выражать свои мысли и чувства четко и ясно. Используются примеры из жизни и ролевые игры для отработки навыков общения. Учитель дает рекомендации по разрешению конфликтных ситуаций.

Действия учителя: Объясняет правила общения, проводит ролевые игры.

Действия учащихся: Знакомятся с правилами, участвуют в ролевых играх, тренируют навыки общения.

Длительность: 8 минут

Проводится игра, направленная на сплочение коллектива и развитие умения работать в команде. Ученики становятся в круг, держа в руках нить. Каждый ученик называет свое имя и то, что он любит в классе. Затем они обмениваются нитями, создавая «паутину». Цель игры - показать взаимосвязь и взаимозависимость между членами коллектива.

Действия учителя: Организует и проводит игру, следит за вовлеченностью учеников.

Действия учащихся: Участвуют в игре, обмениваются нитями.

Длительность: 7 минут

Рассмотрение типичных конфликтных ситуаций, возникающих в классе. Ученики предлагают способы разрешения этих ситуаций, используя полученные знания о правилах общения и сотрудничества. Учитель направляет дискуссию, помогая ученикам найти конструктивные решения. Анализируются причины конфликтов и способы их предотвращения.

Действия учителя: Предлагает конфликтные ситуации, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают решения, анализируют конфликты.

Длительность: 5 минут

Коллективное составление «Классного кодекса» – свода правил поведения, которые помогут создать в классе атмосферу дружбы, взаимоуважения и сотрудничества. Каждый ученик вносит свои предложения, которые затем обсуждаются и формулируются в виде общих правил. Кодекс записывается на ватмане и подписывается всеми учениками.

Действия учителя: Организует коллективную работу по составлению кодекса.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают их, записывают кодекс.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: Что нового они узнали? Что им понравилось больше всего? Какие выводы они сделали? Учитель благодарит учеников за активное участие и подчеркивает важность применения полученных знаний в жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 минут

Учитель объявляет домашнее задание. Домашнее задание может быть творческим – нарисовать рисунок, написать сочинение или придумать девиз класса. Главное, чтобы домашнее задание способствовало закреплению полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 2 минут

Список литературы и дополнительных ресурсов, которые могут быть полезны для более глубокого изучения темы. Включает в себя книги по детской психологии, статьи о дружбе и сотрудничестве, а также ссылки на интернет-ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают литературу.

Длительность: 1 минут