Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Эмоциональный настрой. Создание позитивной атмосферы для успешной работы. Обсуждение правил поведения на уроке. Краткое повторение пройденного материала о составе числа (например, из чего состоит число 3). Это поможет подготовить учеников к восприятию новой темы.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, настраивает на работу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Проводится устный счет в форме игры. Например, игра «Добавь один» или «Найди пару». Учитель предлагает примеры, где нужно прибавить 1 к заданному числу. Это поможет вспомнить основы сложения и подготовиться к восприятию новой темы. Акцент делается на быстроту и точность ответов.

Действия учителя: Проводит устный счет, используя игровые элементы.

Действия учащихся: Участвуют в устном счете, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Учитель объясняет новый прием сложения числа 3 по частям на примере конкретной задачи, используя наглядные пособия (счетные палочки, картинки). Например: 5 + 3. Сначала прибавляем 1 (5+1=6), затем прибавляем 2 (6+2=8). Подчеркивается, что 3 можно разложить на 1 и 2.

Действия учителя: Объясняет новый прием сложения числа 3 по частям, используя наглядный материал.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, наблюдают за действиями с наглядными пособиями.

Длительность: 10 минут

Ученики решают простые примеры на сложение числа 3 по частям под руководством учителя. Используются счетные палочки и карточки с числами. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения. Важно, чтобы каждый ученик почувствовал успех.

Действия учителя: Организует работу с примерами под руководством учителя, оказывает помощь.

Действия учащихся: Решают примеры под руководством учителя, используя наглядные пособия.

Длительность: 10 минут

Проводится короткая физкультминутка для снятия усталости и повышения активности учеников. Например, игра «Три медведя» или выполнение простых физических упражнений. Важно, чтобы физкультминутка была динамичной и интересной.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Ученики работают в парах, решая примеры на сложение числа 3 по частям. Они обмениваются ролями: один ученик – ведущий, другой – помощник. Ведущий объясняет решение примера, а помощник проверяет. Задача – не просто решить пример, но и объяснить ход решения.

Действия учителя: Организует работу в парах, контролирует процесс.

Действия учащихся: Работают в парах, решают примеры, объясняют друг другу ход решения.

Длительность: 8 минут

Ученики выполняют самостоятельную работу на рабочих листах, решая примеры на сложение числа 3 по частям. Учитель наблюдает за работой, оказывает индивидуальную помощь тем, кто нуждается. Оценивается не только правильность решения, но и оформление работы.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельную работу на рабочих листах.

Длительность: 7 минут

Учитель подводит итоги урока, акцентируя внимание на том, чему научились ученики и какие трудности возникли. Проводится фронтальная беседа, где ученики делятся своими впечатлениями от урока. Учитель хвалит учеников за активную работу и старание.

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит фронтальную беседу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями от урока, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 минут

Петерсон Л.Г. Математика. 1 класс. Учебник. – М.: Просвещение, 2013. Назарова Т.В. Поурочные разработки по математике. 1 класс. – М.: Вако, 2014. Интернет-ресурсы с дидактическими материалами по математике для 1 класса.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут