Организационный момент, приветствие. Создание положительного эмоционального настроя на урок. Актуализация знаний о составе числа 3. Мотивация к учебной деятельности: объявление темы и цели урока, объяснение важности изучения сложения и вычитания числа 3 в повседневной жизни, использование приёма «Постановка проблемы».

Действия учителя: Приветствует учащихся, создаёт позитивный настрой, проводит устную разминку.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, активно участвуют в устной разминке.

Длительность: 5 минут

Учитель задаёт вопросы о составе числа 3, используя наглядные пособия: сколько это (количество палочек)? Какие числа нужно сложить, чтобы получилось 3? Учащиеся вспоминают все возможные варианты сложения и вычитания, дающие в результате число 3.

Действия учителя: Повторяет состав числа 3, используя наглядность.

Действия учащихся: Вспоминают состав числа 3, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 минут

Учитель совместно с учащимися составляет таблицы сложения числа 3, используя счётный материал. На экране проектора демонстрируются примеры сложения с числом 3. Обсуждается порядок действий и результат. Запись таблиц в тетради.

Действия учителя: Совместно с учениками составляет таблицы сложения числа 3.

Действия учащихся: Участвуют в составлении таблиц, записывают примеры в тетрадь.

Длительность: 10 минут

Учитель переходит к составлению таблиц вычитания числа 3. Используются аналогичные методы, как при составлении таблиц сложения. Обращается внимание на взаимосвязь между сложением и вычитанием.

Действия учителя: Совместно с учениками составляет таблицы вычитания числа 3.

Действия учащихся: Участвуют в составлении таблиц, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и переключения внимания. Учитель проводит простые упражнения, имитирующие действия, связанные с числом 3 (например, хлопнуть 3 раза в ладоши, присесть 3 раза).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Учащиеся работают в парах, решая примеры на сложение и вычитание числа 3, используя таблицы, составленные ранее. Один ученик называет пример, другой – решение, затем меняются ролями. Взаимопроверка и обсуждение результатов.

Действия учителя: Организует работу в парах, контролирует процесс выполнения заданий.

Действия учащихся: Работают в парах, решают примеры, проверяют решения друг друга.

Длительность: 10 минут

Учащиеся получают карточки с индивидуальными заданиями, направленными на закрепление изученного материала. Задания могут быть разного уровня сложности, что позволяет учитывать индивидуальные особенности учеников. Например, решить примеры, составить примеры на сложение и вычитание.

Действия учителя: Раздаёт карточки с индивидуальными заданиями, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задания самостоятельно.

Длительность: 8 минут

Учитель проводит рефлексию, предлагая учащимся оценить свою работу на уроке. Задаются вопросы: Что нового узнали? Что было самым сложным? Что понравилось больше всего? Самооценка и обсуждение результатов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Источники информации, использованные при подготовке к уроку. Учебник математики для 1 класса, рабочая тетрадь, методические пособия для учителя, электронные образовательные ресурсы.

Действия учителя: Озвучивает список использованной литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы в тетрадь (по желанию).

Длительность: 2 минут