Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Обсуждение темы урока: почему важно мыть и вытирать лицо, что произойдет, если этого не делать. Актуализация имеющихся знаний о личной гигиене. Мотивация к изучению новой темы. Краткое объяснение цели и задач урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу и формулирует тему урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы и формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 5 минут

Подробное объяснение этапов мытья и вытирания лица с использованием наглядных материалов (карточек, иллюстраций). Объяснение важности каждого этапа: зачем нужно использовать мыло, какую температуру воды выбрать, как правильно вытирать лицо, чтобы не раздражать кожу. Рассказ о возможных последствиях неправильного соблюдения гигиенических процедур.

Действия учителя: Объясняет и демонстрирует последовательность действий, используя наглядные пособия.

Действия учащихся: Внимательно слушают объяснения учителя, задают вопросы и уточняют непонятные моменты.

Длительность: 10 минут

Учитель демонстрирует правильную последовательность действий на собственном примере или на примере куклы/игрушки. Акцентируется внимание на правильности выполнения каждого этапа, на использовании необходимого количества мыла и воды, на аккуратном вытирании лица. Учитель комментирует свои действия, объясняя, почему важно выполнять каждый этап именно так, а не иначе.

Действия учителя: Демонстрирует правильную технику мытья и вытирания лица.

Действия учащихся: Наблюдают за действиями учителя и запоминают последовательность этапов.

Длительность: 8 минут

Ученики под руководством учителя выполняют процедуру мытья лица. Учитель следит за правильностью выполнения каждого этапа, оказывает помощь при необходимости, дает индивидуальные рекомендации. Контролирует использование необходимого количества мыла и воды, следит за тем, чтобы дети не брызгались и не разливали воду.

Действия учителя: Контролирует и корректирует действия учеников при мытье лица.

Действия учащихся: Мыют лицо, соблюдая последовательность действий, показанную учителем.

Длительность: 12 минут

Ученики выполняют процедуру вытирания лица. Учитель обращает внимание на правильное использование полотенца, на аккуратное промокание кожи, на избежание трения. Подчеркивает важность использования индивидуального полотенца. Дает рекомендации по выбору полотенца (мягкое, чистое, сухое).

Действия учителя: Контролирует и корректирует действия учеников при вытирании лица.

Действия учащихся: Вытирают лицо, используя индивидуальные полотенца и соблюдая правила, показанные учителем.

Длительность: 10 минут

Игра «Собери последовательность». На доске или на столе разложены карточки с изображением этапов мытья и вытирания лица вперемешку. Ученикам предлагается расположить карточки в правильной последовательности. Обсуждение правильного порядка действий. Вопросы для закрепления: «Что нужно сделать перед мытьем лица?», «Зачем нужно использовать мыло?», «Как правильно вытирать лицо?»

Действия учителя: Организует игру и задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Принимают участие в игре, отвечают на вопросы учителя и закрепляют знания.

Длительность: 7 минут

Комплекс простых упражнений для снятия напряжения и усталости, включающий движения для глаз, шеи, рук и туловища. Упражнения выполняются в игровой форме, под музыку или стихи. Цель физкультминутки – поддержать внимание и концентрацию учеников.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, показывает упражнения и следит за их правильным выполнением.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 3 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали ученики, что им понравилось, что было сложным. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали сегодня на уроке?», «Что было самым интересным?», «Что вызвало затруднения?», «Как вы можете применить полученные знания в повседневной жизни?»

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии и подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями и оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных источников информации и дополнительных материалов для самостоятельного изучения. Включает учебники по основам безопасности жизни, методические пособия для учителей, интернет-ресурсы, содержащие информацию о личной гигиене и здоровом образе жизни.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут