Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Постановка цели и задач урока. Создание проблемной ситуации, например: «Почему Япония, несмотря на ограниченную территорию, является одной из ведущих экономик мира?» Мотивация учебной деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует проверку готовности к уроку и формулирует тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, формулируют вопросы.

Длительность: 5 минут

Определение географического положения Японии на карте мира. Рассмотрение влияния Тихого океана на климат и природу страны. Объяснение, почему Япония называют «Страной восходящего солнца». Обсуждение выгод и проблем, связанных с островным положением.

Действия учителя: Организует работу с картой, показывает расположение Японии, объясняет географические особенности.

Действия учащихся: Определяют местоположение Японии на карте, отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Изучение территории Японии, её составных частей (четыре основных острова и множество мелких). Определение протяженности границ Японии и ее соседей. Анализ влияния рельефа (гор и равнин) на хозяйственную деятельность.

Действия учителя: Демонстрирует карту Японии, рассказывает о её территории и границах, проводит анализ рельефа.

Действия учащихся: Изучают карту, ищут информацию о территории и границах, анализируют влияние рельефа.

Длительность: 10 минут

Изучение общей численности населения Японии и его распределения по территории. Определение плотности населения в различных регионах страны. Обсуждение причин неравномерного размещения населения.

Действия учителя: Приводит статистические данные о численности и плотности населения, организует обсуждение причин неравномерности.

Действия учащихся: Анализируют статистические данные, ищут причины неравномерного размещения населения.

Длительность: 8 минут

Рассмотрение возрастного и полового состава населения Японии. Анализ рождаемости, смертности и естественного прироста населения. Обсуждение проблем старения населения и их последствий.

Действия учителя: Демонстрирует графики и диаграммы, отражающие возрастную и половую структуры, объясняет демографические тенденции.

Действия учащихся: Изучают графики и диаграммы, анализируют демографические тенденции, участвуют в обсуждении проблем старения населения.

Длительность: 8 минут

Ознакомление с этническим составом населения Японии. Рассмотрение основных религий, исповедуемых населением (синтоизм и буддизм). Обсуждение влияния религии на культуру и традиции.

Действия учителя: Рассказывает об этническом составе и основных религиозных течениях, организует обсуждение влияния религии на культуру.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Работа с политической картой Японии: определение и обозначение на карте основных городов и крупных населенных пунктов. Расчет плотности населения в отдельных префектурах. Сравнение демографических показателей различных регионов.

Действия учителя: Раздает карты и необходимые материалы, контролирует выполнение задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают с картой, выполняют задания, обсуждают результаты.

Длительность: 10 минут

Проведение фронтального опроса по изученному материалу. Обсуждение ключевых понятий и терминов. Решение тестов и задач. Обобщение и систематизация знаний.

Действия учителя: Задает вопросы, проводит опрос, организует обсуждение, проверяет выполнение тестов и задач.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, выполняют тесты и задачи.

Длительность: 5 минут

Перечисление учебников, атласов, энциклопедий, интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Указание на дополнительные материалы, такие как статьи, документальные фильмы и видеоролики.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и рекомендует дополнительные материалы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обращают внимание на рекомендуемые ресурсы.

Длительность: 2 минут